作者：金耀云 来源：读写算 2019年29期
　　摘 要 阅读是语文教学的重要组成部分，对提高学生的语言能力和智力有重要影响。目前小学语文教学仍然存在问题，导致学生很难提高他们的阅读欣赏技能。因此老师应该在语文教学时更加注意对这些技能的培训，以期达到完善教学方式以及提高学生阅读欣赏能力。本文就如何提升小学生的语文阅读欣赏能力及其方案进行探讨分析，希望对今后的小学教学有所帮助。
　　关键词 小学生;语文阅读;欣赏能力提升;方案分析
　　中图分类号：G622                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）29-0110-01
　　小学是人接受教育的起始点，理应面面俱到，而语文教育中的阅读欣赏偏偏一直以来“藏在黑影中”，在教学中往往难以触及。阅读对于语文的学习至关重要，然而现在的小学生大多缺乏这一技能，或着有着明显的不足。对于学生阅读欣赏能力的匮乏，可以说小学语文老师的责任重大。老师在日常的教学活动中，对此涉及过少，或着对于学生的指导过少，是导致这一现象出现的一大原因。本文通过对小学语文阅读欣赏能力现状进行一定分析，对其阅读欣赏能力的提升方案进行相关探讨，以期对以后小学语文阅读教学具有一定指导意义。
　　一、小学语文阅读欣赏能力现状分析
　　（一）小学语文教师在阅读教学中缺乏引导。小学生性格活泼，自制能力比较差，注意力容易涣散，常常在学习过程中跑神。这就需要教师在教学过程中对学生进行引导，学生容易跑神，那就提醒学生。但现在的老师往往缺乏这一特性，导致了学生注意力不够集中，学生不能安心阅读，自然阅读能力也提不上去。
　　（二）小学生在阅读中缺乏深度。小学生在进行语文学习时，自觉性不够，这是因为在小学阶段，学生的学习不够主动。学生想学什么在于学生对什么感兴趣，高难度的文章往往兴趣性不高，这就导致了学生不会主动去阅读。学生的阅读深度不够，阅读欣赏能力不会得到有效提高。
　　（三）小学生的阅读技巧不够。小学生的阅读欣赏能力提不上去，很大的原因也在于学生的阅读技巧达不到标准。因此教师在教学过程中，也有意地去提高学生的阅读技巧，以提高学生的阅读欣赏能力。
　　二、提升小学生语文阅读欣赏能力的方案分析
　　（一）全面深化教育改革，加进教师队伍改进。全面深化教育改革，加强小学教育团队力量，加强对教师团队的监管，让老师更多地为学生着想。教师积极地监管学生，引导学生去阅读，在学生读不懂、读不会的时候去辅导学生，解决学生遇到的阅读欣赏难题，这样学生才能更深一步地去了解、去学习阅读。这是对小学生语文阅读欣赏能力最初步的提升，也是借助老师力量进行提升的第一步，更是最关键的一步。只有走好了这一步，才能有以后学生进一步地学习提高。
　　（二）情景代入提升小学生的阅读兴趣。提升小学生的阅读欣赏能力，不得不提的方法就是去提高小學生的阅读兴趣。小学生的阅读兴趣上来了，自然也就愿意去阅读、去欣赏文章了。在不断的阅读和欣赏过程中，学生的阅读能力自然也就能慢慢地提高了。但这不单单是小学生自己的事情，小学生的自制能力较差，因此还是需要老师主动积极地去引导。情景代入就是一个非常不错的办法。通过情景代入，将学生真切地代入到这个故事或者这篇文章当中，学生一方面欣赏美妙的文章，一方面也提高了对学习阅读欣赏的兴趣，可谓两全其美。
　　而情景代入的方法又可以分为很多种。现代的多媒体教学设备十分发达，教师在教授一篇文章之前，可以先从网上下载有关该文章的视频、音频、图片等，在大屏幕上将这些课件展示出来，来提高小学生的注意力和兴趣性。
　　（三）营造氛围提高小学生的阅读理解。在全面提高教师监管力度和学生阅读欣赏兴趣之后，就应该着手为学生打造良好的学习氛围，特别是阅读欣赏氛围。在学校举办读书欣赏文化节，在班级开展读书欣赏大赛，班班建设图书角，校校办图书报。让学生身在学校班级，就如同身在书籍的海洋中，积极引导学生去阅读，努力改善学生阅读能力，提高学生阅读兴趣，提升学生阅读欣赏能力。如此深厚的阅读氛围里，学生的自主阅读性会得到大大提高，学生的阅读欣赏能力在一天天的积累中也会一步步进步。
　　（四）个性化阅读设计，丰富学生知识体系。阅读欣赏能力的提升，关键在于引导学生积极阅读。只有学生愿意去读，才能谈及阅读能力的提升问题。于是个性化设计学生阅读就变得很有必要。个性化学生阅读内容，知道学生喜欢什么，提供给学生相关内容，积极引导学生去阅读。学生在阅读自己喜欢的内容时，思维也会比在阅读其他内容时更具有发散性。思维的开阔意味着学生正在不断地思考，渐渐地也会对阅读欣赏能力的提升提供基础和帮助。在这方面，教师和家长都应努力。教师在教学过程中，也应该多多涉及课外知识，积极提供给学生更广阔的阅读空间，丰富学生的阅读知识体系，“广而全”地发展。
　　三、结束语
　　积极提高小学生语文阅读欣赏能力，是现在小学语文教学的关键一步，走好这一步需要学校、教师、家长、学生共同努力，在学校营造氛围，教师提供主要监管教育，，家长积极支持，学生积极努力，相信小学生的语文阅读欣赏能力一定会得到很好的提升。
　　参考文献：
　　[1]刘芳.小学生的语文阅读欣赏能力提升策略[J].中国校外教育，2018（11）：94.