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多媒体技术在幼儿音乐教学中的应用

发布时间:2020-01-14 人气:

作者:徐燕青 来源:读写算 2019年29期
  摘 要 随着经济的不断发展,人们对于教育的要求也在不断增大,新课改的不断进行,幼儿园的音乐教学也应该有一个应对计划,从而顺应时代潮流,更加积极的应对新时代的到来。新媒体技术相对于传统的教学模式,可以使学生更直观地对音乐知识进行吸收和理解,是一种新兴的教学模式,符合幼儿发展阶段的特点。
  关键词 多媒体技术;幼儿音乐;教学;应用
  中图分类号:TP37,C41,B027                                     文献标识码:A                                                  文章编号:1002-7661(2019)29-0041-01
  多媒体教学可以实现化静为动,从视频、图片、文字的结合,抓住学生的眼球,通过环境创设促进学生想象力的发挥,更有助于提高课堂的工作效率。传统的教育模式只注重对于学生简单知识的灌输,,不注重方法的转变,很多的幼儿并不能充分参与到学习之中,从而不能实现健康发展。多媒体技术的运用使得教学变得简单、明了、直观,充分发挥学生的想象力,因此每个幼儿园教师都必须要深刻掌握这种技术,转变自己的教学模式,克服传统教学模式的弊端。本文主要分析了现如今很多幼儿园对于多媒体技术运用所存在的问题,并提出了相关解决措施,希望对于一些幼儿园教育工作者有一定的参考价值。
  一、多媒体技术在幼儿音乐教学中所存在的问题
  随着多媒体技术的普及,教師对于多媒体技术存在依赖性加强,很大程度上促成了很多教师的懒惰性,过多依赖于多媒体技术的优越性,而对于多媒体内容、图片、视频的筛选不能做到健康性和与时俱进性。多媒体可以更加直观地让学生了解学习内容,视频和图片的引导作用表现力极强,如果不能进行科学的筛选和引导,很容易在潜移默化中使学生形成错误的思想,不利于幼儿今后的学习和发展。另一方面,过多的使用多媒体技术,很容易使学生抓不住重点,面对琳琅满目的视频会有注意力分散的情况出现,反而不利于对于知识的吸收。
  二、多媒体技术在幼儿音乐教学中的作用
  (一)化静为动,抓住幼儿的眼球,提高课堂教学效率
  幼儿在整个学习的发展阶段处于一个起步阶段,对于知识的吸收和理解能力并不高,枯燥的知识讲解不适应幼儿的学习发展阶段。多媒体技术可以有效地化静为动,用生动形象的视频、图片抓住幼儿的眼球,从而提高他们的听课效率,更多的参与到课堂之中,提高了课堂的效率。传统的教学模式,尤其是音乐这一方面,更多的通过静态的图片进行知识的展现。对于幼儿而言,会对静态的图片产生厌倦感,不利于对于音乐知识的吸收和理解,相对于多媒体技术幼儿的学习积极性降低了。
  (二)提高幼儿学习音乐的兴趣
  常言道“兴趣是最好的老师”,对于幼儿而言更是如此。幼儿处于学习的起步阶段,对于知识的吸收并没有一个充分的主观能动性,这就需要幼儿园教师进行调动,使每一个幼儿学生充分发挥自己的思考能力,对于音乐知识进行理解和吸收运用。音乐是一种特殊形式,更多的来自于生活或者山水之间,多媒体技术可以突破空间的限制,使学生更加直观的感受音乐的魅力,对音乐产生兴趣,从而提高音乐学习能力。
  例如在音乐教学中对于“秧歌舞”的教学,可以用轻松明快的音乐视频使学生将音乐与现实中的舞蹈结合在一起,对学生的听力和视觉有一个冲击,激发幼儿学生对于秧歌舞音乐的兴趣,从而拉近了学生和音乐之间的距离,促进了学生的音乐素养的提升。
  (三)通过环境创设的办法,促进学生想象力的发展
  学生的想象力是音乐教学活动的原动力。多媒体技术可以化静为动,通过视频的教学使学生对音乐产生兴趣,并且对音乐的形式有一个初步的认知和理解。多媒体技术通过图片、视频、文字的综合利用,使幼儿学生对于音乐有一个初步的认知,充分调动自己的想象力进行画面的填充,更有利于学生音乐素养的行成。
  例如在进行“小青蛙”这一课时的教学中,可以利用多媒体技术对小青蛙的画面进行刻画。例如刻画一个美丽的池塘、荷叶上的青蛙,通过配乐和视频的结合,使学生在脑海中有一个简单的环境背景,从而提高学生的想象力,对于音乐有一个更加深刻的认知和拓展。
  三、多媒体技术在幼儿音乐教学中应用措施
  现如今很多教师都能够充分掌握多媒体技术,然而有很多教师对于多媒体技术不能有一个适度的掌握,就像上文中提到的问题,教师容易产生懒惰心理,对于应加强对教师的监督,使教师的多媒体内容做到与时俱进,及时更新和筛选音乐教学活动中所涉及内容。同时不能过多依赖多媒体技术,充分发挥学生的主体作用,教师的主导作用,不能是多媒体技术支配了人类,发挥学生的主观能动性,促进幼儿的全面发展。
  四、小结
  综上所述,我国经济的发展推动了教育的改革,国家对于教育的投入也逐步增多,尤其是对于幼儿园的教育资金和技术投入也逐步增大,这对于幼儿园教育工作者而言,即是机遇又是挑战。传统的教育模式已经不能适应经济的发展,必须要通过多媒体技术的应用才能更加符合时代的潮流,为国家提供更多更优秀更全面发展的人才。教师在利用多媒体技术的同时也要注重学生主体作用的发挥,提高学生的主观能动性,充分考虑到学生发展阶段的特点进行音乐教学,只有这样才能为国家提供更加优秀的音乐人才。
  参考文献:
  [1]彭小红.浅析多媒体技术在幼儿音乐教学中的应用[J].考试周刊,2019(63):196.

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