作者：马会国 来源：读写算 2019年29期
　　摘 要 就当前时代的发展而言，随着新课标的改进，小学语文课堂教学有了许多的进步，取得了非常重要的成就，但是仍存在许多问题，还有待更深入的进步，所以这使得对小学语文进行创新能力教学，提高学生的学习兴趣，培养学生创新学习素养的思考有着重要的现实意义。本文将对小学语文课堂中培养研究学生创新能力的优异性进行探究分析，并提出小学语文课堂学生创新能力的培养研究措施，希望能够通过创新化的教学方式，实现小学生课堂学习效果的提高，促进小学语文课堂学生创新能力的发展。
　　关键词 小学语文;创新能力;培养研究
　　中图分类号：G622                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）29-0009-01
　　在新课标的不断推进和素质教育大力推行的背景下，小学语文教学的传统策略面对新的问题与挑战，既然传统方式不适合现代素质教育的发展，所以我们应当创新语文教学方式——创新化的语文教学方式，其更适合现代发展的需要。在学生的语文学习中要注意对学生的综合性培养，它是对语文学习的分析、理解、体会、吸收全过程的高度浓缩。因此，重视学生语文学习，必须明确了解学生的特点，充分根据目标要求、充分运用已知的知识，对症下药，同时教师要有针对性制定教学措施，促进学生语文学习中创新能力的提高。
　　一、小学语文课堂中培养研究学生创新能力的优异性
　　要想实现小学语文课堂对学生创新能力的培养，实现学生们语文成绩的有效增长，就需要有效进行创新化的教学发展。因此笔者认为创新能力教学对促进学生课堂实际效果具有以下几点的好处：
　　（一）有利于使学生独立思考，促进自我发展的实现
　　当今社会不断地发展，教师们的教学方式也在日益创新，利用创新化的教学方式使学生们的语文核心素养得到提高，可以让学生发现语文学习中新的王国，使学生们可以在知识的海洋里翱翔，让同学们发现小学语文学习的乐趣，认识到自我的独特性，正视自己和同学之间的差异，教师们需要坚持和而不同的教学态度，并依据此选择相适应的教学内容和方法，以培养更好的学生为己任，以学定教、顺学而导，更好地促进学生自我的发展，不断提高小学生的语文素养。
　　（二）有利于增进学生对语文学习的喜爱，促进学生的创新性
　　利用创新化的教学方式对小学语文进行核心素养的培养，可以在符合当今大时代的要求下，充分地尊重学生的个性发展，进行不同的方法教学，提高学生的自主意识，让学生主动的去学习知识，培养自我学习的能力，让学生自己发现学习语文的乐趣，就像玩游戏一般的喜欢上语文，培养他们的主动意识和能力，塑造正确的语文学习习惯，不断地突破自我，提高学生的语文素养和能力。
　　二、小学语文课堂学生创新能力的培养研究措施
　　（一）语文教学联系生活实际，促进学生创新思维提高
　　学习来源于生活，用于生活。要想实现创新能力培养下的小学语文课堂教学进步，笔者认为其中最重要的一点就是联系生活实际，对生活中的“诗情画意”进行感悟感受和探究分析，因此教师教学一定要注重联系生活，提高学生们的创新性思维，促进学生的思维能力的开发，让学生们自己主动拉近自己生活和语文学习知识的距离，提高他们对于语文学习的兴趣，有助于积累他们的语文作文学习，自己主动探究发现身边中的素材案例。例如：当同学们看到彩虹这一自然景观时，没有学习语文知识前只是认为彩虹很美丽，但是学习语文知识之后，学生们就可以主动思考：怎样诗情画意地描述这一美景？在我国的文学宝库里有哪些表达这一美景的诗句？学生就可以主动拓展学习到关于彩虹的知识，像“万乘出黄道，千旗扬彩虹。”“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？”等诗句就浮现在腦海，有效地实现学生的创新性的思维开发的目的，并可以自己主动进行知识学习和积累，实现语文学习素养的提升。
　　（二）创新教学方式，培养学生语文创新学习能力
　　新时代需要教师们采用培养学生主动性的方式去教学，要学会利用创新化的方式实现学生语文学习能力的提高。例如：在进行语文综合性学习“诗歌欣赏”的教学时，教者首先创建了一段8分钟学习视频，让学生对诗歌阅读学习充满乐趣，让学生课下充分地对文章进行流利的诵读，提高自己的语言表达能力，并要求学生思考如下几个问题：每篇诗歌的大概意思是什么？作者想借此来表达怎样的情感？那么你从中又学到了什么呢？让学生带着问题去看视频和自主阅读，并在课后多思考，及时与同学合作找出答案，用这样的方式可以充分提高学生的学习兴趣，并实现最佳教学效果。最后，由教师进行提问，加深同学们的记忆，更好地促进语文教学的进行。
　　三、结语
　　综上所述，创新化的小学语文教学在学生语文学习中具有非常重要的地位，，有助于培养学生创新学习素养，但是目前来看，由于当下小学生接触的教学资源十分有限，传统的教学方式又存在很多的弊端。因此，需要建立健全创新化的小学语文教学革新，尽力为学生提供尽可能多的教学资源和教学活动，用正确的方法引导学生提高语文学习能力，同时教师要不断提高自身素质，实现普遍提高小学语文教学水平的目标。
　　参考文献：
　　[1]季文修.小学语文教学中培养学生说写能力的策略[J].教育教学论坛，2012（25）：114-115.