作者：白巧玲 来源：读写算 2019年27期
　　摘 要 在小学音乐课堂教学中，经常用打击乐器伴奏音乐，使学生能够感受到音乐美，提高音乐审美能力，挖掘学生的艺术潜力。根据音乐旋律敲打适当的节奏，诱发出强烈的合作性和丰富的音色，在小学音乐教师中广泛应用，其种类和表达方式多种多样。基于此，本文主要对打击乐器在小学音乐课堂当中的应用进行了有效的分析，以供参考。
　　关键词 打击乐器;小学音乐;有效应用
　　中图分类号：G622
　　文献标识码：A
　　文章编号：1002-7661（2019）27-0064-01
　　打击乐器是音乐的组成部分——冲击和感染力是打击乐器独有的音乐特征。在小学音乐学习过程中，打击乐器的学习比其他乐器更简单，学生们凭借丰富的内容以独特的音调倍增情感。老师们可以在音乐课上加上打击乐课，不仅能提高学生对音乐的兴趣，还能显着提高音乐素养。
　　一、丰富课堂教学，激发学习兴趣
　　在音乐课的教程中，我们可以知道兴趣是一个非常重要的因素，学生要是想在音乐中取得非常好的发展，那么兴趣这一要素是必不可少的。一个学生如果想要获得音乐上的造诣并且能够终身发展，必须具备兴趣这一因素。在《音乐课程标准》中，我们可以知道：“在音乐的教育中，一定要激起同学们的音乐上的兴趣，再对其进行多样化的教学，并且辅以多种教学形式和内容，最终能够提高学生在音乐上的修养。”在音乐中，打击乐器是非常具有自身特色的乐器，在日常教学中可以应用其特殊性来进行教学，能够更好地激起同学们的学习兴趣。除此之外，还能够将课堂的氛围变得更加舒缓，减少学生的负担，让同学们爱上音乐这门课程。不仅如此，还可以赋予乐器生活化，演奏出周边的声音，使同学们身临其境。正如某位教师在进行音乐教学时，利用各种各样的乐器来演奏出歌曲中的声音。经过老师和同学们的思考后，大家一致决定应用双响筒来演奏出春雨撞击地面发出的滴答声，而用沙锤来演奏春风拂过绿叶的声音，还有鼓声仿造出来的雷声，甚至利用铃铛来演奏出小河流水哗啦啦的声音。经过这场精心准备的乐器演奏会，不仅使同学们亲身经历去体验乐器的美妙，还能够让整个音乐课堂充满趣味性，以此来增加学生们的兴趣，提高学生的音乐素养。
　　二、组织乐器演奏活动，创新音乐教学手段
　　在所有科目的学习过程里，都少不了学生对课程基础的认知，所以在学习一门课程的开始，教师需要为同学们打好基础。在音乐学习中，最为基础的课程学习都在小学。小学的教师为了给同学们更好地音乐认知基础，一定要仔细地为学生讲解有关音乐方面的历史知识，以及带领孩子们去认知乐器，接触这些乐器，这样同学们才能对各种乐器以及音乐有一个基础认识，才能在今后的学习中有条不紊的进行。就像打击乐器，如果想要学习好这种乐器的各种技巧，则需要自身不断刻苦的练习。例如，如果一位学生想要学习锣鼓演奏，那么他要先跟着老师去认知接触锣鼓，亲自实际才能得到更好的结果。老师在教学过程中需要对学生进行指导，来考察学生真正掌握的知识，这样还能够激发学生的学习兴趣和加深学生对锣鼓的理解。而且，教师的作用也是非常重要的，教师需要对学生进行引导，在学生自身掌握了一定的技能之后，就需要教師对其进行检查，以此来确定学习进度，一旦确定学生有着很大的进步时，就要有相应的夸赞和奖励。一个学生只有真正的亲自动手去接触了一门乐器后，老师在对其进行演奏方面的指导，只有实践才能出真知，学生在长期的学习实践中，才能更好地去掌握乐器的各种技能。对于打击乐器来说，他们能够让学生们身心并用从而更好地去了解这门乐器，而且在一段独立的打击乐器演奏之后，能够让学生们的内心升起一股自豪感，这种感觉能够激发他们的进步，促使他们更深地去了解乐器，去联系演奏，，然后获得更好地音乐造诣。
　　三、编创曲目，培养创新能力
　　在音乐学习的过程中，特别是在乐曲创作方面，学生的创新力才能更好地发挥作用。学生在进行打击乐器的练习时，一定要具备创新能力，这样老师才能够对其进行更好的指导。学生进行创新创作，老师对其严格要求，这样学生才能够创作出具备自身特色的音乐风格，才能在音乐创作方面有更高的造诣，获得老师更高的评价。不仅如此，教师在进行教学时，一定要根据学生的特色要对其进行引导，决不能用同一种方式来教育所有的学生，才能从根本上促进学生的创新创造。
　　四、结语
　　综上所述，将打击乐器引入小学音乐教室起着很大的作用。不仅提高了学生的兴趣，还适应了音乐教育的需要，使课堂教学多样化，带来了丰富的节奏和旋律。因此，我国小学音乐教师都要准备各种打击乐器的工具，带入教室，通过听、看、演奏、创新等方式，让学生对打击乐器有深刻的了解和应用，营造良好的音乐氛围，提高学生对音乐的爱情水平。
　　参考文献：
　　[1]王璐.寻适当之法悟节奏之趣——例谈如何在日常音乐教学中训练小学中?低年段学生的节奏感[J].小学教学研究，2019（15）：58-60.
　　[2]徐静静.打击乐器创新运用案例探析[J].学周刊，2018（14）：152-153.