作者：秦昆 来源：读写算 2019年23期
　　摘 要 笔者以教学者和学校发展的双重视角分析总结，希望能从教师团队发展和教学实践两方面教学相长、共同成长。
　　关键词 特色化课程建设;生物特色校本教材;策划与实践;教学相长
　　中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）23-0083-01
　　特色课程建设是第三中学特色化发展的主要任务。全面推进素质教育，丰富办学内涵，提高办学品位与办学水平是我校近几年来的办学目标。基于此，文章进行以下分析。
　　一、深化课程改革，着眼我校特色化科学教育的大视角
　　多年来，我校以校本课程建设为基础，以教师队伍建设为重点，以特色项目建设为抓手，以有效促进学生全面多元发展为根本，积极探索普通高中特色化发展之路。2016年3月28日，我们生物教研组申报的《保护云南乡土动物多样性活动的策划与实践》特色课程着眼于学校强化科学教育的大环境，正式扬帆起航。生物教育应传授知识、技能和科学的思维，但科学永远不止于此，它还应包念着实际的探究与实践。作为生物学教育者，应让理科教育充满人文气息和伦理道德，多一些人文的关怀，让学生不但是未来的一个“科学人”，还是一个“文化人”。多年以后，知识可以忘却，但根植于科学知识中的文化将让学生受益终身。
　　二、人文定位、整合资源，我们一直在摸索
　　（一）课程发展目标设定
　　特色课程的总目标是：以基础教育课程改革理念为指导，体现“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的课程改革方针。在知识目标方面，重视体验性知识、策略性知识和跨学科知识;在能力目标方面，注重培养学生的自主能力、认知能力、表现能力、创造能力。在情感目标方面，着重培育学生的好奇心、求知欲、责任心，发展学生的个性。以开发实施特色课程入手，让学生在实践活动中，主动探索、实践和体验，有效提高学生的表现能力与综合素质。
　　（二）人文主义的课程定位
　　保护动物公众意识的转变与提高牵动着物种的存亡，IFAW在开展野生动物和伴侣动物救助和保护工作外，也积极地拓宽渠道开展公众教育，推广动物保护和动物福利理念。云南蕴含着丰富的动植物资源，对其合理利用和开发是极为重要的任务。我们的课程建设更显得极为重要和迫在眉睫，既可将封闭性的教材内容及教学方法开放化，又可借机提高学生的生物科学素质和学习兴趣。
　　（三）教学相长带动学生社团的成熟发展
　　我校蝶翼社曾经多次参加我校历届科技周展出宣传和迎接参观，目前已经成为展现我校科技教育的长期示范窗口之一。正如孩子们写道：动物，是构成自然界非常重要的一环，是地球亿万年的洗礼演进而来的千姿百态的生命形式，，同时也为太阳系中蔚蓝的地球增添了无限生机与美丽。让我们一起去领略世上生灵的风采。
　　（四）依托Ifaw组织学生公益宣传活动
　　从2009年以来，我们长期依托于国际爱护动物基金会（IFAW）的倾力支持和帮助。我们参与的FAW全球项目举办过的大型公益活动有《大自然的王者——保护野生虎》《没有交易就没有杀戮——杜绝象牙交易，保护亚洲象》《Dia’s Dream》《猫狗历险记》《猫猫、狗狗和我们》等等。
　　三、我们的一些思考
　　（一）失衡的科技教育瓶颈
　　多年来，我校科技教育活动蓬勃发展，取得了可喜成绩。但也应看到科技教育活动无论在不同校区、还是不同学科都存在着发展水平不平衡的问题，有以下4方面：①常规保障除以研究性学习作为主要依托外，几乎没有专职科技辅导员，科技教师队伍不稳定，由于学生压力大，很多传统科技项目都被迫缩水甚至放弃，实验室也没有能力提供除教学计划配置外更多的实验材料、器材和场地;②学校缺少科技活动的项目管理和调控机制;缺乏定期的社团支撑和宣传;科技活動的场所稀缺;③设计和组织大型科技科普活动调控比较困难。多年来我们排除万难尝试过几次，但如要长期坚持定期开展还有很大难度。光凭几个认真负责、乐于奉献的科技辅导员难以为继;④由于安全隐患，组织孩子们参加科学调查、考察和科学体验活动几乎难以成行。
　　（二）加强专业引领，打造精品校本课程
　　如，专家建议说：课程要有目标、制度和评价的保障;多结合本地特色文化，利用丰富的课程资源;利用地域特色文化开发校本课程，使学校、家庭、社区、社会紧密联系在一起，从而促进校本课程的多样化和乡土化，以全面展示学校所处的地方及学生家乡的风貌，让学生了解自己的家乡，热爱自己的家乡;了解学情和学生真正需求，课程设计要符合学生的年龄特点。特色课程要从学生的身心健康为出发点，保障孩子快乐的同时，还塑造出健康、强壮的个体，培养孩子的自尊、自信、独立性，要实实在在的让孩子们学在其中，乐在其中！
　　（三）不断摸索创新形成独树一帜的教学风格
　　教学理论告诉我们：教师在追求个性化教学风格的道路上，应注意从自己的实际出发，扬其所长，发挥优势，独辟蹊径，“八仙过海，各显神通”。在我们团队几次交流活动和外出考察中，大家都畅所欲言、各抒己见。
　　我想，如果每一位教师都形成了自己的教学风格，拥有自己的个人品牌，那么教师群体就会群峰竞秀，异彩纷呈，在它的教育辐射和巨大影响下，学校就能成为师生的精神家园、放飞理想的沃土，创新型人才成长的学园和乐园，就会出现朝阳育圃、扬风竞秀、一片韶华吐丰盈的旖旎风光，大批“有理想、有道德、有文化、会创新”的新型人才辈出，实现中华民族伟大复兴的愿景将指日可待！