作者：吴方妮 来源：读写算 2019年14期
　　摘 要 随着我国社会经济的不断发展，对子女教育越来越重视，幼儿教育作为对孩子开展教育的基础阶段，会起到极为重要的影响。爱玩好动是幼儿的天性，建立在游戏基础上的教育游戏，在现代幼儿教育中占据重要的地位。但是在实际的幼儿教育中，部分幼儿园依然无法开展教育游戏，对幼儿进行全面教育。本文就教育游戏在幼儿教学中的应用进行探究，希望进一步提高教育游戏对幼儿的教育功能。
　　关键词 教育游戏;幼儿;教学
　　中图分类号：G616，C41                                              文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）14-0038-01
　　教育游戏是以游戏为教育手段，将游戏与教育的某方面进行结合，提高孩子能力的方法。教育游戏可以提高幼儿自身的知识储备，开拓思维，培养良好的学习习惯，同时树立正确的人生价值观念。在幼儿教育中采取教育游戏，以游戏的形式对幼儿进行教育，使幼儿在游戏中获得成长与发展，在享受快乐游戏的同时，提高自身的素养。教师要将游戏与教学有效结合，促进幼儿身心全面和谐发展。
　　一、教师选择适当的游戏形式
　　在幼儿教育实践中，作为幼儿教师，在为幼儿设计教学过程时，要充分考虑幼儿的实际情况，以最佳的教育形式，促進幼儿的成长。教师要为幼儿制定长期计划。教师要对幼儿的总体目标进行描述，目标要相对较为具体，与课程计划、时间安排、一日活动相关。教师要将教育游戏有效地融入到对幼儿的教学中，帮助幼儿在两者的相互作用下提高自身能力。教师在为幼儿设计教学时，还要考虑幼儿的实际情况，与实际相结合，为幼儿创设适当的教育实践活动。教师要考虑幼儿的身体情况、智力水平以及情感态度等方面的发展。同时，教师要考虑不同学科，依据学科采取不同的游戏形式。
　　二、开展有利幼儿健康的游戏
　　教师若是让幼儿机械的重复练习，无法使幼儿产生学习的兴趣，调动幼儿的积极性，教学效果不佳。因此，教师在设计游戏时，要充分考虑幼儿的实际情况，将教育游戏设计的活泼生动。在游戏中配有节奏轻快，朗朗上口的儿歌，使幼儿在游戏中边唱边做，提高幼儿的积极性，使幼儿高效的达成教学目标。教师要保证幼儿足够的户外活动时间，锻炼幼儿的身体，提高幼儿的身体素质。将健康活动与游戏有效结合，幼儿会更加愉快地接受。
　　三、创设轻松和谐的游戏氛围
　　想要使教育游戏在幼儿教学中达到最佳成效，那么为幼儿创设轻松和谐的游戏氛围也是极为重要的。幼儿游戏主要是依据其现实的生活，只要有具体的情境，幼儿就会主动地进入到游戏的世界。例如，教师为幼儿出示娃娃，幼儿对于爸爸妈妈的角色就会激活，特别是女孩儿就会主动地产生扮演成人照顾孩子的愿望。所以，教师在平时的生活和学习中，要积极地引导幼儿观察图片，让幼儿与自己的父母交谈，或是亲身的体验。通过种种形式丰富幼儿的生活经验。开展教育游戏时，，教师要为幼儿提供丰富的教具，充分的利用头饰、玩具等等，让幼儿在宽松的氛围中进入到角色中，有效地加入到教师讲解的内容，帮助幼儿快速的理解知识，快乐的学习。教师一定要为幼儿提供轻松的游戏氛围，才能够使幼儿放松身心，积极主动的参与。
　　四、成为幼儿开展游戏的伙伴
　　幼儿教师不仅要成为教授幼儿知识的教师，还要学会怎样成为幼儿的朋友、伙伴，让幼儿更加的信任教师，主动地与教师亲近和交流，将自己的想法告诉教师，教师会依据幼儿的个性、性格以及所提供的内容，制定适合其的游戏内容，高效达成教育目标。教师在为幼儿开展游戏教学时，要认真的观察幼儿，了解幼儿的个性特点、性格、爱好，善于将幼儿的积极性调动。只有将幼儿的积极主动性调动，才能够更好地实现对幼儿的教育，开展教育游戏。在游戏活动中，每位幼儿都是不同的个体，教师要尊重幼儿在游戏上存在的差异。在实际的教育游戏活动中，教师要认可幼儿的发现，激励和鼓励幼儿，肯定幼儿的活动，并且提出自己的想法，为幼儿做出参考，耐心的倾听幼儿的交流，适时的以角色的身份引导幼儿参与游戏。
　　五、促使幼儿自主地参与游戏
　　在传授幼儿知识的游戏中，教师处于较为核心的地位，引导幼儿探索和发现，并且帮助幼儿将具体的感性体验升华到抽象的概念知识。教师成为了游戏活动的主导者，幼儿在教育游戏中的行为紧跟着教师的思路，教师成为了整个幼儿教学的主角，控制着游戏的发展和方向，幼儿身为教育游戏的主角，成为了游戏的被动参与者。这样的情况违背了教师开展教育游戏的本心。教育游戏中，幼儿才是开展游戏的主角，游戏的主动权应该在幼儿上，只有幼儿全身心地投入到教育游戏，才具有价值。
　　六、结论
　　教育游戏在幼儿教育中有效实施，能够使幼儿感到有趣、愉悦，自发的进行活动。教师要站在幼儿的角度，考虑幼儿的实际情况以及兴趣，为幼儿设计教学活动，促进幼儿能力的不断发展。在幼儿教育实践中，教师要选择适当的游戏形式，开展有利于幼儿健康的游戏，创设和谐轻松的游戏氛围，成为幼儿开展游戏的伙伴。同时，促使幼儿自主地参与游戏。采取有效的手段，将教育游戏融入到幼儿教育中，使幼儿获得健康发展，为幼儿今后成长奠基。
　　参考文献：
　　[1]黄爱铭.浅谈幼儿的教育游戏在幼儿教学中的应用[J].教育教学论坛，2018（26）：210-211.