作者：张群峰 来源：读写算 2019年14期
　　摘 要 学前的儿童年纪普遍较小，他们缺乏对于社会正误的判断能力，所以对于学前教育来说，安全教育是不可分割的一个方面，如果学前儿童不能够去合理的判断安全和危险，那么在未来的日子里，他们面临危险的几率就会大大增加。所以，针对学前教育，我们应当把安全教育放到比较重要的位置上，重视对于这一部分儿童的安全教育的工作。
　　关键词 学前教育;安全教育;儿童
　　中图分类号：G619，X925，D431.4                               文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）14-0033-01
　　每一个孩子的平安成长，都离不开无数成人的心血。学前教育作为儿童接触义务教育之前的一个跳板，在这一阶段里的安全教育尤为重要。学龄前儿童的好奇心往往是比较重的，他们热衷于去探索一切对他们而言未知的事物，那么在他们进行探索的过程中，就不可避免的会遇到一些危险。那么，儿童们在遇到危险的时候，能不能做出关于自我保护的最正确的判断，这就和学前儿童的安全教育关系十分重大。所以，本文将通过对儿童学前安全教育的现状以及学前安全教育，对于儿童未来发展的重要作用入手去为相关岗位的工作人员敲响警钟。
　　一、儿童学前安全教育的现状
　　在国家提倡课业减负之前，幼儿园始终是学生去接触义务教育阶段知识的一个重要时期。很多学龄前的儿童就已经在这一时期接触到了一年级甚至二年级的知识，那么这对于学生来说并非是一件好事情，因为大量的课业学习会导致减少对安全的教育。一些家长甚至会抽出大量的时间，让学龄前的儿童去补习一年级，甚至二年级的文化知识。但是在这一过程中，很少有家长会将安全教育摆在比较重要的位置。但是国家目前提倡学业的减负。学龄前的这段时期，就更应该抽出大量的时间对儿童进行安全教育。因为接下来儿童们将会面临的是九年的义务教育，这九年的时间里，大部分时间都在去进行课业知识的学习，很少会有一个系统的机会，对学生进行安全教育的普及，那么，学龄前的安全教育在这一时期就显得尤为重要。随着社会的不断发展，学龄前的安全教育也在逐步的被人們所重视。首先，家长们对于儿童的身心健康是处在越来越重视的发展方向中的。其次，学前教育的部分也越来越将安全教育纳入到它不可分割的一个方面。
　　二、学前安全教育对于儿童未来发展的重要作用
　　对于学前儿童来说，他们对于世界的探索很大程度上是由他们自己独立完成的，但是由于年纪较小，对社会的认知不够，在这个过程中就很容易分辨不出来安全和危险。由于成年人不可能时时刻刻的都陪在儿童们的身边，所以儿童就需要有足够的安全意识去保证他在探索世界的过程中减少伤害。并且，按照现在的教育体系，家长更倾向于放手让孩子自己去独立走完自己的成长道路。如果对于学前儿童来说，可以有一份比较完整的，有体系化的安全教育，那么在儿童的成长过程中，来自于危险的威胁就会大大降低，可以在一定程度上保护儿童，在成长过程中减少一些来自于外界的伤害。
　　安全教育对于培养儿童的自我保护意识来说也是具有十分重要的意义的。一旦儿童具备了自我保护意识，在面临一些突发情况的过程中，他们就能够最大限度地保全自己。其实对于少年儿童来说，安全教育的过程是需要持之以恒的，因为孩子们通常有这样的意识，就是想要去做和大人一样的事情，那么在这个过程中，孩子闷就很容易去做一些对于他们而言比较冒险的事，所以对于学前儿童的安全教育应该是一个缓慢的过程。
　　因为在儿童的日常生活中，将会面临的危险是多种多样的，这种危险可能来自于天灾，可能来自于她周围的人，也有可能来自于和他朝夕相处的同学，所以如果能让孩子掌握保护自己的能力，或者掌握让自己远离危险的能力。这都有可能在某一个契机，挽救孩子的生命安全。能在孩子的成长路上一直走下去的，只有孩子自己，所以只有他自己掌握了这些安全技能，才能够最大限度地保护他自己。
　　三、结语
　　在关注学前儿童安全教育的过程中，需要来自教师，家长以及孩子三方面的共同配合。首先，作为家长，不能一味地将孩子保护起来，因为孩子将在很长的一段过程中自己去成长，去探索。那么，家长就应该站在长远的角度，为孩子去制定一套安全教育的计划，来保证儿童在自己独处的时候，也能够有足够的能力保护自己的安全。给孩子最好的教育就是放手让他们自己去成长，所以在这个过程中，家长需要对儿童的安全教育敲响警钟，，积极配合。
　　其次，在学前教育中，教师的位置也十分重要，教师首先自身要有对于儿童的安全教育的意识，在日常生活中，在点滴小事中将安全教育的内容渗透给儿童。因为教师在学前儿童的生活中充当的就是一个引导者的角色，那么，这个引导者如果能够在安全教育问题上做好相应的准备，那么对于儿童的安全教育来说是非常有益处的。
　　所以，在整个安全教育的过程中，需要按照儿童在不同时期的特点去安排不同的安全教育方式，寓教于乐，给儿童创造一个轻松舒适的掌握安全知识的环境。在这一过程中，家长和学前教育的机构双方鼎力合作，为儿童创造出一个良好的环境氛围，需要双方之间积极配合，共同做好儿童的安全教育工作。
　　参考文献：
　　[1]廖雅琪.安全教育与幼儿品德发展[J].学前教育研究，1999（4）：48-49.