作者：杨运健 来源：读写算 2019年14期
　　摘 要 为了增强学生的体育学习兴趣，从而提高身体素质，文章探究了初中体育多样化的教学方法，包括增加游戲比例，提升课堂趣味;关注学生特性，科学开展活动;运用现代设备进行教学，与时俱进;理论和实践双管齐下。
　　关键词 初中体育;实践教学;多样化;
　　中图分类号：G632                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）14-0067-01
　　当今时代需要的已不仅仅是在学科知识体系方面出众的单一性人才，而是需要在德、智、体、美各个方面全面发展的人才。这就需要学生不仅要学好课内知识，还需有过硬的身体素质。因此，体育教师在日常教学过程中除了要帮助学生锻炼身体、放松身心以外，还应在教学活动的实施过程中采取多种多样的方式，激发学生自主参与体育活动的热情。
　　一、增加游戏比例，提升课堂趣味
　　提升课堂趣味性是激发学生学习兴趣最好的方法，通过开展丰富多样的体育游戏，刺激学生的好奇心，鼓励学生积极主动地参与到课堂活动中。如笔者在开展体育教学活动时，会事先在操场上划定一个范围作为“池塘”，再选五名学生以手拉手的方式作为“渔网”，剩下的学生就当作“池塘”里的“鱼”。当下令游戏开始时，作为“渔网”的学生拉着手在规定范围内跑动，合力“捕捉”游动的“鱼”，被抓到的同学“俘虏”为“渔网”，与之前的“渔网”继续捕捉剩下的“鱼”，直到最后剩下一条“鱼”，游戏结束。在游戏过程中，所有“鱼”只能在规定范围内活动，否则视为自动“被捕”。通过类似活动的开展，能够最大限度激发学生的参与积极性，不仅得到了体能上的锻炼，也让学生从中领悟到团结互助、齐心协力的重要性。在此过程中需要特别注意的是，学生在游戏中处于热情高涨的状态，教师要起到科学的引导作用，防止意外状况的发生。除此之外，教师应提醒学生，在游戏过程中不能因过度投入而伤害同学的感情。
　　在游戏结束后，教师要组织学生进行短暂的课堂小结，总结课堂内容的经验，发现游戏中存在的问题，指出游戏的目的所在，提取课堂重点要点，使学生对课堂内容进行深入的理解。
　　二、关注学生特性，科学开展活动
　　进入初中阶段的学生，自主意识已得到较大程度的发展， 具有鲜明的个性特点和兴趣爱好，教师应尽可能地给予学生更多的自由时间和空间，考虑到每一位学生的爱好和需求。同时，在课堂教学的过程中，教师要明确自己的定位，在组织学生适当热身和讲解完操作技巧之后，安排出足够的空闲时间给学生自由活动，让学生有机会去体育器材室挑选自己喜爱的训练器材进行自我锻炼，针对学生挑选的不同器材进行单独的指导，确保每一位学生都能正确、安全地使用器材。此外，笔者会在学生自由活动的时间走动观察，及时发现问题、解决问题，，对每一位学生的表现作出评价，做得好的积极鼓励，有错误的也及时提出，并帮助其改正。
　　三、运用现代设备进行教学，与时俱进
　　科技的发展使得现代化教学设备运用频率明显升高。教师在教学活动中适当引进现代化教学设备，能够更加高效地开展课堂内容，让学生获得崭新的学习体验。如运用多媒体播放视频的方式，带领学生观看比赛，活跃课堂氛围，使课堂教学具有趣味性和针对性。在观看比赛的过程中，笔者会提醒学生注意学习职业运动员在运动过程中的技巧，并加以分析，帮助学生深入理解和快速掌握体育知识，为实践课程做好准备。通过这种方式，能够培养学生对体育运动的热情， 促使学生有兴趣去深入了解和学习相关项目。
　　四、理论和实践双管齐下
　　在教学活动过程中，只注重理论教学或只注重实践教学都不利于学生学习和成长，无法促使学生体育素质得到全面提升。因此，教师在实际教学过程中，可以将口语与肢体语言相结合，一边讲解体育锻炼的知识，一边向学生做出正确示范，并带领学生一起学习动作要领。在这一环节结束后， 要求学生自主练习，及时运用学习的知识，通过实践的方式加以巩固，当堂得到锻炼。这样才能实现理论与实际相结合， 大大提高教学效率，达到事半功倍的效果，便于学生科学地理解和掌握体育锻炼的相关知识和要领。值得注意的是，在整个理论与实践相结合的教学过程中，教师要不断充实、创新自身的知识体系，进而将这些理论转变成有趣、符合时代发展的课堂教学形式。
　　总之，教师想要培养出全面发展的社会主义建设者和接班人，体育教育也不容忽视。这就要求教师须不断挖掘创新，保持终身学习的态度，站在学科最前沿，采用多样化的教学方式赋予体育教学以魅力和灵魂，带着探索与创新的眼光，丰富初中体育教学的形式与内容，培养学生学习体育的兴趣，从而养成保持锻炼、热爱锻炼的良好习惯。
　　参考文献：
　　[1]张俊杰.初中体育教学方法的多样化分析[J].新教育时代电子杂志（学生版），2016（17）：24.
　　[2]张成军.初中体育教学方法的多样化研究[J].都市家教月刊，2016（12）：165.
　　[3]王亚楠.浅析初中体育教学如何实现多样化[J].新教育时代，2012，37（18）：19-23.
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