欢迎登录《读写算》杂志官方网站:www.dxszzs.com
G4纯教育期刊

作者:杨运健 来源:读写算 2019年14期
  摘 要 为了增强学生的体育学习兴趣,从而提高身体素质,文章探究了初中体育多样化的教学方法,包括增加游戲比例,提升课堂趣味;关注学生特性,科学开展活动;运用现代设备进行教学,与时俱进;理论和实践双管齐下。
  关键词 初中体育;实践教学;多样化;
  中图分类号:G632                                                      文献标识码:A                                                  文章编号:1002-7661(2019)14-0067-01
  当今时代需要的已不仅仅是在学科知识体系方面出众的单一性人才,而是需要在德、智、体、美各个方面全面发展的人才。这就需要学生不仅要学好课内知识,还需有过硬的身体素质。因此,体育教师在日常教学过程中除了要帮助学生锻炼身体、放松身心以外,还应在教学活动的实施过程中采取多种多样的方式,激发学生自主参与体育活动的热情。
  一、增加游戏比例,提升课堂趣味
  提升课堂趣味性是激发学生学习兴趣最好的方法,通过开展丰富多样的体育游戏,刺激学生的好奇心,鼓励学生积极主动地参与到课堂活动中。如笔者在开展体育教学活动时,会事先在操场上划定一个范围作为“池塘”,再选五名学生以手拉手的方式作为“渔网”,剩下的学生就当作“池塘”里的“鱼”。当下令游戏开始时,作为“渔网”的学生拉着手在规定范围内跑动,合力“捕捉”游动的“鱼”,被抓到的同学“俘虏”为“渔网”,与之前的“渔网”继续捕捉剩下的“鱼”,直到最后剩下一条“鱼”,游戏结束。在游戏过程中,所有“鱼”只能在规定范围内活动,否则视为自动“被捕”。通过类似活动的开展,能够最大限度激发学生的参与积极性,不仅得到了体能上的锻炼,也让学生从中领悟到团结互助、齐心协力的重要性。在此过程中需要特别注意的是,学生在游戏中处于热情高涨的状态,教师要起到科学的引导作用,防止意外状况的发生。除此之外,教师应提醒学生,在游戏过程中不能因过度投入而伤害同学的感情。
  在游戏结束后,教师要组织学生进行短暂的课堂小结,总结课堂内容的经验,发现游戏中存在的问题,指出游戏的目的所在,提取课堂重点要点,使学生对课堂内容进行深入的理解。
  二、关注学生特性,科学开展活动
  进入初中阶段的学生,自主意识已得到较大程度的发展, 具有鲜明的个性特点和兴趣爱好,教师应尽可能地给予学生更多的自由时间和空间,考虑到每一位学生的爱好和需求。同时,在课堂教学的过程中,教师要明确自己的定位,在组织学生适当热身和讲解完操作技巧之后,安排出足够的空闲时间给学生自由活动,让学生有机会去体育器材室挑选自己喜爱的训练器材进行自我锻炼,针对学生挑选的不同器材进行单独的指导,确保每一位学生都能正确、安全地使用器材。此外,笔者会在学生自由活动的时间走动观察,及时发现问题、解决问题,,对每一位学生的表现作出评价,做得好的积极鼓励,有错误的也及时提出,并帮助其改正。
  三、运用现代设备进行教学,与时俱进
  科技的发展使得现代化教学设备运用频率明显升高。教师在教学活动中适当引进现代化教学设备,能够更加高效地开展课堂内容,让学生获得崭新的学习体验。如运用多媒体播放视频的方式,带领学生观看比赛,活跃课堂氛围,使课堂教学具有趣味性和针对性。在观看比赛的过程中,笔者会提醒学生注意学习职业运动员在运动过程中的技巧,并加以分析,帮助学生深入理解和快速掌握体育知识,为实践课程做好准备。通过这种方式,能够培养学生对体育运动的热情, 促使学生有兴趣去深入了解和学习相关项目。
  四、理论和实践双管齐下
  在教学活动过程中,只注重理论教学或只注重实践教学都不利于学生学习和成长,无法促使学生体育素质得到全面提升。因此,教师在实际教学过程中,可以将口语与肢体语言相结合,一边讲解体育锻炼的知识,一边向学生做出正确示范,并带领学生一起学习动作要领。在这一环节结束后, 要求学生自主练习,及时运用学习的知识,通过实践的方式加以巩固,当堂得到锻炼。这样才能实现理论与实际相结合, 大大提高教学效率,达到事半功倍的效果,便于学生科学地理解和掌握体育锻炼的相关知识和要领。值得注意的是,在整个理论与实践相结合的教学过程中,教师要不断充实、创新自身的知识体系,进而将这些理论转变成有趣、符合时代发展的课堂教学形式。
  总之,教师想要培养出全面发展的社会主义建设者和接班人,体育教育也不容忽视。这就要求教师须不断挖掘创新,保持终身学习的态度,站在学科最前沿,采用多样化的教学方式赋予体育教学以魅力和灵魂,带着探索与创新的眼光,丰富初中体育教学的形式与内容,培养学生学习体育的兴趣,从而养成保持锻炼、热爱锻炼的良好习惯。
  参考文献:
  [1]张俊杰.初中体育教学方法的多样化分析[J].新教育时代电子杂志(学生版),2016(17):24.
  [2]张成军.初中体育教学方法的多样化研究[J].都市家教月刊,2016(12):165.
  [3]王亚楠.浅析初中体育教学如何实现多样化[J].新教育时代,2012,37(18):19-23.
  break:break-all'>

上一篇:如何优化化学课堂教学
下一篇:如何加强小学生数学思维训练


相关文档:
微课在初中信息技术教学中的应用与实践
STEM理念下初中物理创新实验教学的实践研究
初中信息技术课程在翻转课堂教学中的互动研究
微课在初中数学课堂教学中的应用探究
信息化背景下初中语文教学探究