摘 要 随着现代社会经济发展的突飞猛进，对学生的教育尤为重视，各个领域都需要拥有独立思考能力的人才。对小学生来说，他们的思考问题、解决问题的能力都不高，而小学正是培养独立思考能力的关键，尤其在数学教学中，初高中的数学教学难度会越来越大，所以，在小学的数学教学中就要重视小学生的独立思考能力的培养，能够帮助学生以后各方面的学习，拥有独立思考的能力。
　　关键词 小学数学;独立思考能力;培养途径
　　中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）31-0191-01
　　小学生自身处于身心发展的一个关键时期，比较贪玩。但是如果能抓紧培养他们的独立思考能力，有很大的帮助。老师在进行数学授课时，应用充分考虑到小学生自身状况，切合实际进行教学。尤其是培养小学生这种能力，学校和老师都要有所行动，学校安排教师进行培训，老师应该根据小学生在数学方面的优势劣势来进行教学，指引学生科学学习，最重要的便是运用科学的教学方法对学生进行独立思考能力的培养。
　　一、构建以学生为主体的数学课堂教学
　　按照传统的教学方式，小学数学教师认为老师多讲一些习题内容比学生自己研究要学得多，老师在讲台“表演”，让学生认真听讲。这种方法真的是错的，老师忽略了学生，忽视了对学生自由思考的启发，应该充分发挥小学生在数学课堂的“主体”地位，老师发挥的作用便是指引学生正确的前行，让小学生自己积极参与到课堂当中，远远比之前传统的教学，老师讲学生听的方法有用，更切合实际。让小学生参与课堂当中，与老师互动，主动学习，是培养小学生独立思考能力一个重要途径。
　　二、加强在课堂中对学生进行适当的肯定和鼓励
　　小学生独立思考能力不高，但是老师应该把握这个机会，将“不高”慢慢提高，，成为一个转折点。小学生最希望的便是得到老师的肯定和鼓励，因为有时候老师的鼓励和肯定使得小学生发展更有动力。老师鼓励和肯定学生要适当，不能一味地去做，有时候结果会适得其反，让学生产生自负心理。在另一些方面，数学老师可以进行批评但不要过分，看到自己强调很多遍的数学问题或者最简单的数学问题学生做错了应该进行批评。适当的肯定和鼓励及适当的批评都能够对培养小学生独立思考能力起到促进作用，是一种行之有效的途径。
　　三、运用多媒体教学，培养学生独立思考的能力
　　现在很多学校，不管是大城市还是小县城，教师大都配置了多媒体教学。多媒体教学能够代替黑板教学的“僵化”，使用多媒体能够让发散小学生的数学思维，给师生都带来了极大的便利。老师在讲一些小学生难以理解的数学题或者圖形时，可以使用多媒体，让小学生更容易学习，思路更佳清晰，有助于培养学生独立思考的能力，所以，教师应该充分利用多媒体进行教学。例如，老师在讲解一年级下册《认识图形-平行四边形》这一节课时，由于小学幻想能力较弱，所以教师运用多媒体技术，在多媒体上写下平行四边形的定义，随后放映了平行四边形的图片，老师让小学生观察图片结合定义对平行四边形进行思考。提出问题：正方形、长方形、菱形是不是平行四边形？并给出原因及依据。老师利用多媒体让小学生进行平行四边形的思考，让他们记忆更深刻，更有利于培养小学生自己独立思考的能力。
　　四、给学生营造一种愉快的学习氛围，培养独立思考的能力
　　人在紧张、压抑的情况下不利于思考，相反在一种愉快的氛围下容易想得更多，发散思维。小学生在数学课堂中学习也是一样的，小学生学习数学知识不光只是学习课上内容，课下内容也应学习。所以教师应该注重小学生学习数学时要把课堂内容和课下内容相融合。在课堂中不能够实施的活动，教师鼓励学生课下积极行动，拓展活动，让小学生学习的更多也能够培养独立思考的能力。例，老师讲解小学数学课后习题《解决问题》时，问：“老师可以先问一下学生们这一段时间都参加过什么活动呢？”学生1：“我们一家人外出钓鱼，划船。”学生2：“我和家人去划船。”学生3：“我们一家人去野餐。”老师可以假设带领学生去参加了这些活动，进而对小学生提出“咱们班一起去，去了多少人呢？”“去划船的话，一人花费五元，咱们班学生都去花费多少钱呢？”等等问题。在愉快的氛围下进行提问让小学生的学习热情更加高涨，也能够培养小学生独立思考的能力。
　　五、结束语
　　在小学数学教学过程中，数学作为一门重要的学科，对小学生思维的提高有重要作用，培养小学生独立思考的能力也很重要，老师和学校都应该重视起来。老师应该积极转变教学理念，让小学生充当数学课堂的“主体”地位。另外，老师应该按照实际教学情况出发，了解小学生自身的学习情况进行授课。老师应该接受相关方面的培训，对学生进行科学的教学，引导学生进行独立想问题，解决问题。其中科学的教学方法尤为关键，很大程度上能够帮助小学生培养独立思考的能力。
　　参考文献：
　　[1]聂兴敏.小学数学教育中独立思考能力的培养分析[J].教育：文摘版，2017（15）：152.
　　[2]刘声桂.小学数学教育中独立思考能力养成对策[J].读与写（教育教学刊），2017（02）：186.