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关于初中数学探究性教学整体策略研究

发布时间:2021-05-22 人气:

  摘 要伴随着“新课改”教学政策的日趋成熟,初中数学教师在指导学生们学习数学知识期间,对于学生的学习质量要求也在不断提升。为了帮助学生更好地掌握对于数学知识内容,教师应当为学生们设计行之有效的教学策略,进行综合性的教学引导,从而有效增强学生们的数学知识探究能力。为此,教师需要立足于现实教学的角度,结合自己长期的数学知识教学经验,就如何提升学生数学问题探究水平进行设计,以期全面增强学生的学习质量。
  关键词初中数学;探究性;课堂教学;策略研究
  中图分类号:G424.21                                                 文獻标识码:A                                                  文章编号:1002-7661(2020)33-0156-02
  在教师指导学生们学习相关数学知识期间,需要强调对学生问题探究能力的指导。教师需要结合学生们的学习实际,设计相关的教学策略和方法,从而优化学生们的学习质量。因此,教师在对学生们的学习问题进行系统性分析之后,决定进行探究性的教学引导,以此提升学生们的数学知识学习效率。同时,为学生们设计任务性的合作探究情境,以此引导学生进行综合性的合作学习,帮助学生更好地掌握数学知识内涵。此外,教师还可为学生们设计阶段性的总结活动,以此确保学生对数学知识的探究,获得最大化的学习成果。
  一、探究性问题引导,提高数学学习质量
  (一)探究学习情境,引导问题探究
  初中数学教师使用探究教学法教授学生学习数学知识期间,应为学生创设相关的数学探究性问题,以此进行有效的教学指导。对初中学生而言,教师为学生们设计优秀的导学问题,可以综合改善学生的问题探究意识,从而培养学生的问题探索欲望。故而,教师为学生们讲解数学探索性内容时,需要明确“学生为主,问题引导”的教学宗旨,为学生讲解对应的数学教材内容,从而帮助学生更好地理解数学知识内容。教师则可以此为基础,设计大量探究性问题,使之充分激发学生好奇心,引导学生就相关问题进行细致地分析,从而有效提升学生的数学知识学习质量。
  例如,教师为学生们讲解《有理数的加减法》知识时,可为学生们设计相关的学习探究性问题。通过教师在课前为学生们设计的导向性问题,可以引导学生重点分析其中的知识要点。特别是其中“有理数加减法的法则”以及“关于相关有理数加减法的法则应用”等问题,,可以为学生们指导当前课堂学习的方向,这些问题可以吸引学生进行深度的知识思考和综合探究,从而有效帮助学生理解其中的知识内涵,切实提升学生们的数学知识水平。
  (二)教材内容出发,优化学生理解
  在教师指导探究性教学时,应分析学生的相关知识学习效率,找准自己的教学出发点,使学生的探索性学习获得更高的学习效率。因此,教师为学生们深度解读数学教材内容,为学生们创新相关数学知识应用情境,进行深入细致的教学引导,力求能够全面提升学生的学习效率。为此,教师全面分析教材内容,将学生们对于课本知识认知的问题,进行相应的探究性问题创新,使之能够引导学生进行更深层次知识分析。
  例如,教师在教授学生们学习《相交线和平行线》的内容时,就可从教材的角度进行相关的教学内容设计。通过为学生们设计探究性的教学内容,帮助学生更好地理解其中的知识内涵。特别是教师依照教材中的例题,为学生们设计相关探究性问题,使学生对自己熟悉的知识内容有更为全面的思考,从而切实提升学生们的数学知识学习质量。通过教师依托教材内容,为学生们设计相关的探究性问题,切实提升学生们的数学知识理解能力。
  二、任务性探索合作,协作完成知识探究
  (一)划分合作小组,明确学习任务
  初中数学教师在教授学生相关知识内容期间,需要带领学生们开展相关的合作性学习探究实践,以此有效增强学生们的知识理解能力。因此,教师整体性分析学生们的学习实际后,决定引入小组合作教学策略,并结合学生们的学习实际进行有效分组。对于学生而言,能否合理划分学习合作小组,关乎教师开展合作性探究学习的成败。所以,教师在教授初中学生合作学习方法时,需要确保小组成员成绩相对均衡,这样在学生们进行知识探究期间,就可促进组内成员相互了解共同进步。同时,教师还需审时度势,根据学生们的学习实际进行相应的教学指导,从而有效提升各个小组学生的数学知识学习兴趣。
  例如,教师在指导学生们学习数学知识时,需要为其明确小组合作学习的方法。通过教师为学生们设计相关的学习合作团体,可以实现不同学习层次学生的融合。对于相关探究性的学习任务,需要各个小组的学生发挥自己的实际作用,明确自己的学习目标,这样才能够有效契合小组学习的需求。教师结合学生们的学习实际,设计相关的探究性任务,让学生们进行充分。问题思考,并在组内进行充分的问题交流,从而能够找到合适的问题解决方法,最终切实提升学生们的数学知识学习质量。

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