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G4纯教育期刊

作者:谭炳 来源:读写算 2019年7期
  摘 要 在这个物欲横流的时代,作为一个农村学校的校长要做的工作千头万绪,那么靠什么来管理学校呢?又如何提高管理效率呢?我根据自己多年当校长的经验谈谈自己的一些看法和做法。
  关键词 农村;小学校长;管理
  中图分类号:C912.82,C36 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2019)07-0040-01
  农村小学的现状是:家长和学生都被“大学毕业生也是打工”的这个思想所影响,大多数家长不重视读书,对孩子放任自流,学生大多数都是留守儿童。老师因待遇低,工作环境差,社会地位低,所以老师的工作积极性也不高。这一切问题都给校长的管理增加了难度。
  一、明确办学目标
  校长工作是一门极富创造性的事业。校长要有正确的教育思想,校长的教育思想是学校的灵魂,是学校发展的精神支柱。教育家苏霍姆林斯基指出:“校长对学校领导首先是教育思想的领导,其次才是行政管理者”。校长要明确办学目标,办什么样的学校,培养什么样的学生,校长要心中有谱,认真做好规划。有了明确的目标,,校长在缤纷复杂的任务中就找准方向,然后把办学目标转化教职工的共同目标,使办学目标成为教职工的共同追求。
  二、规范管理制度
  校长要实事求是地按照客观规律办事,用制度规范学校的各项管理,确保学校各项工作正常有序开展。
  (一)不断完善管理制度,规范学校的工作行为。“没有规矩不成方圆”,“管理出效益”已为大家共识。一所成功学校的背后,必然有一套成功的制度,但光有制度还不行,关键还在于抓好制度的落实,督查和评价。随着时过境迁,制度要不断地修改和完善,使之能适应学校发展的需要,才能使制度发挥最大的管理效益。
  (二)突出以人为本的管理原则,以德治校,民主管理。校长的管理对象是人,所以在管理中必须以正确的人性观和资源观支配领导行为,重视学校中人的因素,研究教师.学生工作和学习的行为习惯,妥善协调好各方面的人际关系,调动全校师生的积极性,使师生善于与社会力量合作,与自己的工作对象和工作伙伴合作,建立既竞争又和諧,既有压力又充满活力的团体。尽量满足师生的要求,多鼓励,少批评,民主决策,民主管理,以理服人,以德治校。
  (三)认真抓好学校全程管理,以目标为导向,制度为准绳,按照上级有关学校管理常规要求,全程严格管理好学校的各项工作,认真做好督导和评价,及时总结和指导整改,评价要公平、公正、公开的原则,把检查评估的结果与教师的评优、评先、聘任、提级挂钩。
  三、校长要学会“授权”
  一个学校,校长的领导力最为主要和关键,但校长的领导力也是孤掌难鸣的。如今,学校工作纷繁复杂,管理内容千头万绪,校长“赤膊上阵”不可能解决问题,反而使自己无法从繁琐的事务中摆脱出来,白了头,也使班子产生依赖感,丧失责任感。学校班子是校长的左膀右臂,校长必须与学校班子团结相处,和谐共处,配合发展,治校才会有良好的效果。校长要“授权”给班子,给班子一定的权力,属于他们职责的事,相信他们,让他们独立自主行驶职权,施展他们的才能,发挥他们的特长,不要乱加干涉,乱插手,使他们从内心感到自己的职位不是空的,是真的,责任是重的。当然校长该做的事,决不能推给别人,会“授权”是校长弥补了自己在一些方面的不足,调动班子工作积极性的有效手段,有助于班子形成各司其职,人人动脑,通力合作,奋斗完成任务的生动局面。
  四、关心体贴教师
  一个干事业的校长,一个想把学校工作抓好,抓出成效,抓出特色的校长,身边一定要有一批好的伙伴(即教师),他们不是所谓的讲义气的“哥们儿”而是“同志加兄弟”,他们是我的参谋,智囊团,是学校的中坚力量。希望校长尊重他们的人格,尊重他们的劳动成果,尊重他们的意见和建议,尊重他们的兴趣爱好及生活习惯,还希望校长和他们心心相印,把他们当做诉苦谈心的知心朋友。因此,校长要放下架子,经常和教师们进行情感交流。当教师们工作遇到挫折时,校长要主动帮他们查找原因,大胆为他们承担责任。作为校长,哪怕是一句平常心的问好,一次拉家常,一次座谈,甚至一杯清茶,都会让教师铭记在心中。知恩图报,他们就会永远支持你的工作。
  五、建立激励机制
  激励是指激发人的心理过程。人人都需要激励。在学校,激励能调动好职工的积极性,提高管理效果。做多做少,干好干坏一个样,这是一个校长老好人的管理办法,不得罪人,但学校是一潭死水,没有活力,校长白当,没有价值。我认为,校长主要采取以下办法来激励教师。(一)物质激励,做到奖励分明,多劳多得,奖勤罚懒,教职工的工作业绩与评优评先、绩效挂钩。(二)精神激励,对有工作突出的好职工,给与充分肯定,及时表扬,树立典型,充分发挥好职工的特长和优势。(三)用人激励,校长推荐思维层次高,工作能力强,工作业绩好,有大局观念的好职工,加入到学校班子行动,如:从本人当领导以来,培养了潘静、卢美分、陆朝克、韦湘、黎敏华、银喜燕、韦宏达等老师进入本镇的领导行列,有的当校长,有的当副校长,有的当总务主任等。都成了教育界的中坚力量。
  总之,学校管理是一门学问,只要根据以上几点做法,校长对学校的管理将会事半功倍,将会探索出一条适合农村小学特色的办学路子。

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