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小学体育教学中如何培养学生的责任感

发布时间:2020-11-28 人气:

  摘 要 人在社会中立足,是依赖于自己良好的个人品行,而责任感是每个人获得家庭和事业双丰收的关键因素,培养学生健全人格,增强学生责任心是不可或缺的教学工作。体育课除了能够培养学生的强健体魄,更能够培养学生健康的心理和乐观的生活态度,学生拥有积极向上的进取精神必不能脱离于责任感。本文就如何在体育课程中培养学生责任感着手,探索老师在教学工作中的培养措施。
  关键词 责任感;小学体育;措施
  中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2020)27-0170-01
  学生心理健康发展,责任感要占首要位置,它是学生形成健全人格的总要组成部分,学生养成健全的人格,最基础的工作就是养成责任感,这样才能发展学生个人能力。学生成龙成凤,责任心起着至关重要的作用,有责任心的学生才能够形成科学严谨的研究态度,不畏艰难的进取精神,扬长避短的创新精神。。在新的《体育与健康》课程标准中明确的提出,学生在体育课堂上除了掌握必要的运动技巧,拥有强健的体魄和参与运动的热情,还必须要有心理健康和社会适应能力的提升,体育教学在教学中,除了要培养学生增强个人体能,养成积极乐观的生活态度,更肩负着培养学生责任感的重担。老师在开展教学工作的时候要注重当代学生发展的心理状态和思想品德情况,在教学中创造性的使用多种方法,有意识、有目标、有计划地培养学生责任感。
  一、老师教学中要以身作则,发挥榜样的力量
  一个没有责任感的孩子,是不会找到自己生命的真谛,更不会成为社会发展的脊梁,如今的孩子们,享受着前人采摘的果实,沉浸在自我的世界里,自我中心倾向愈发的严重,虽然老师和父母不厌其烦地教育学生要明白自己成长与国家繁荣息息相关,与民族兴衰息息相关,但是,这样的鼓励和教育是空洞乏味的,难以在学生的心中留下印象。老师在教学中要明确学生的特点,小学生会不自觉地模仿别人的言行举止,而老师更是学生的模仿对象,老师的个人修养和行为习惯能够对学生产生深远的影响。所以说,其身正,不令则行、其身不正,虽令不从。老师在课堂上都要严格规范自己的一言一行,对学生形成潜移默化的影响,通过自己的实际行动时刻影响学生。这样,学生才能充分感受到老师负责人的教学态度和行为作风,给学生留下良好的印象,进而成为学生学习的榜样,学生就会在无形之中养成优秀的个人品质,将老师的榜样力量熔铸于自己的内心深处,养成有责任,懂感恩的好习惯。
  二、让学生在体验中养成责任感
  现在的小学生,个性十足,以自我为中心,缺乏责任心已经成为一种司空见惯的现象。作为老师,要及时转变自己的教学观念,形成对学生主体地位的认识,这样才能够充分尊重学生的个人发展,提高学生在主动参与到课堂互动中的认识和勇气,对自己的互动结果勇于承担,进而强化学生的责任意识。老师在教学活动中创建一种轻松愉悦的学习氛围,让学生们能够在学习中感受到集体所赋予的关爱和温暖,主动承担起个人对集体的责任,养成良好道德情操,在学生得体育活动中,是需要强化每位同学的相互配合的力度,設定共同完成目标,所以,老师适当地在体育活动中帮助学生设立“岗位”,争取在活动中每位同学都能够承担起自己的职责,调动学生参与到课堂活动积极性的同时提升学生个人的创造能力,为每位学生打造实现自己目标的平台,将自己的才华和个人价值充分体现出来。
  三、在过失中增强学生的责任感
  人所能负的责任,我必能负,人所不能负的责任,我亦能负。这样一来,才能够在困境中磨练自己的意志力,为追求更高的个人价值而提升自己学生的成长不是在说教中实现的,,而是在体验中实现的,假如学生没有将责任感体现在体育活动中,体育老师就要让学生为自己的行为负责任,这主要是培养学生养成自我监督和自我约束能力,主动承担自己不当言行所造成的的不良后果,旨在为学生培养学习、生活中的责任心。最简单的就是采取简单的活动惩罚措施,让学生能够切身体会到学生因为自己的错误而导致的苦果。当学生感受到错误带来的后果,就会在以后注重自己的问题,吸取了一次教训就能够形成认识,一般情况来说,教育学生的最佳时机是学生犯错的时候,这时候他们会因为自己内心产生不安与自责让自己迫切需要帮助,这时他们在内心所形成的认识和明白的道理会终身难忘。在自己的过失中懂得什么是责任,为自己的行为后果负责,远远比老师在课堂上的语言教育要简单的多。
  四、结语
  学生是祖国的未来和希望,将学生打造成一位敢于承担责任的新世纪人才,是教育的要求,也是社会发展的要求。体育课程在培养学生责任感中任重而道远,这也需要家庭和社会的配合,老师在教学中有责任,有义务地培养学生对个人负责,对他人负责,对集体负责的态度。老师教学中要灵活运用多种教学方法,了解小学生群体的特点,以身作则,发挥榜样的力量。摆脱枯燥的理论教育,让学生亲身体验责任的重要性,并且承担起属于自己的责任。挫折教育是一种良好的教育方法,老师在教学过程中可以适当运用,让学生在遇到的困境中蜕变自己,明白责任对于自己的意义。
  参考文献:
  [1]赵慧荣,王占庆.小学体育教学中如何培养学生的意志品质[J].兰州文理学院学报(自然科学版),2016(03):196-198.

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