摘 要 随着全球化进程的加快，英语所扮演的角色变得越来越重要。但是在现如今的初中教学中，普遍反映出的问题是学生对英语无学习主动性和学习兴趣，教师在教学中缺乏对学生的思维引导，从而导致学生的英语成绩差，口语交际能力不足的情况。针对以上问题，本文进行了深入研究，针对初中的英语教学，提出了培养学生思维能力的策略，希望本文提出的策略能够解决以上初中英语课堂教学中出现的问题。
　　关键词 初中;英语教学;思维能力;策略
　　中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）27-0074-01
　　英语是一门应用性很强的学科，在学习的过程中需要运用到学生的逻辑思维，因此培养学生的思维能力至关重要，尤其是初中英语教学。在初中英语教学中，培养学生的思维能力能够提高学生对英语的兴趣，训练发散思维，培养社会所需要的人才。因此在初中英语教学时，教师要训练学生在英语学科中的思维能力，让它渗透在英语教学的阅读、作文等环节中，促进学生的全面发展。
　　一、营造氛围，激发思维
　　为了更好更快地提高学生对英语的兴趣，必须为学生营造浓厚的英语氛围，让英语渗透学生的学习和生活，培养学生的英语思维能力。首先，在学校的墙上可以张贴跟英语相关的海报或者办黑板报，内容可以是一则小故事或者是名人名言，为学生营造浓烈的英语氛围，潜移默化地影响着学生。其次，教师要求学生在校期间说英语，为学生营造学习英语的环境，语言的学习，，如果有此语言的环境，学生不仅能够学得更快，还能够灵活运用。最后，学校可以举办有关英语比赛的活动，设置丰厚的奖品，吸引学生前去参加。如，学校可以组织英语辩论赛，辩论赛能够训练学生的反應能力和逻辑思维能力，而英语辩论赛更能训练学生的思维能力。因为学生参加辩论赛前会查阅很多资料，并把这些资料用英语表达出来，在一定程度上锻炼了学生汉译英的能力。
　　二、尊重学生主体地位，构建思维交流平台
　　在初中英语教学时，教师应该尊重学生的主体地位，转化师生角色，教师不再是课堂的中心，而应该让学生成为课堂的中心，教师构建与学生的思维交流平台，可以利用微信、QQ以及微博等平台，师生之间的互动，这在英语的课堂上尤为重要。采取这样的措施能够引导学生自主思考，从而培养学生的思维能力。
　　例如英语阅读教学中的完形填空，教师在教学时应该把课堂还给学生，让学生自行阅读整篇文章，在对全文意思了解的基础上，将空格前后的意思联系起来，根据选项选择出正确的答案，从而摆脱单个空脱离全文而独立思考的方式，这样促进了学生思维的发展，培养了学生联系的思维。
　　三、深挖教材，拓宽学生思维
　　英语教材是学生学习知识的基础，也是培养学生思维能力的阵地。因此，培养学生的思维能力必须以教材为本，从教材中寻找培养学生思维能力的突破口，打破传统教师对教材单一而僵化的思维解读模式，多角度思考教材的内容，从而拓宽学生思维。
　　例如，八年级Students Who Volunteer这篇文章，教师除了挖掘“第三人称单数、it的句型以及动名词形式做主语”这些英语知识点外，教师还可以讲解西方Volunteer一词的由来以及西方人对于Volunteer的态度，适当讲解一些西方政党之间的知识，将这些课外的知识和文中的知识结合起来，帮助学生更快更好地理解整篇文章，也在一定程度上拓展了学生的思维。
　　四、利用多媒体，养成思维习惯
　　培养学生的思维能力，教师可以利用多媒体技术，将多媒体作为教师的辅助，运用到英语课堂中，促进学生养成思维的习惯。因为利用多媒体教学不仅能够向学生展示的PPT课件，而且还能够播放与教学内容相关的视频以及图片，使得英语教学内容更加直观，能够最大程度地吸引学生的注意力，刺激学生想象力的发展，从而培养学生的思维能力。
　　如英语中的词汇教学，传统的教学方式是教师一遍又一遍领读，教会学生发音，再接着教下一个单词，这样的教学方式是学生在被动地学习，并没有思维能力的参与，因此学生记不住单词的发音，也寻找不到学习英语的乐趣。但是在词汇教学时利用多媒体，能够将学生的被动学习变为主动学习，如教师再讲“cat”这个单词时，通过多媒体播放“cat”的发音，然后向同学们展示“猫”的图片，通过图片的强烈刺激，学生们能够将“cat”和图片相联系起来，思维能力参与其中，从而能够很快地记住“cat”的发音以及汉语意思。对于其他的单词，教师也采取同样的方式，长此以往，学生能够养成思维习惯。
　　五、结语
　　综上所述，在初中英语教学中培养学生的思维能力是至关重要的，它不仅能够激发学生对英语的学习兴趣，还能够提高英语的教学质量，从而提高教师的教学激情。但是学生的思维能力的培养需要教师长期的引导和学生长期的积累，这需要教师和学生付出巨大的努力方能实现。教师在教学中应该加强反思，总结课堂教学的不足，从而采取合适的措施解决问题，以此培养学生的思维能力，促进学生的全面发展。
　　参考文献：
　　[1]周学庆.初中英语教学中学生思维能力培养研究[J].才智，2020（06）：88.