摘 要情感教育是小学教育的重要内容，对于学生形成良好思想品德和学习习惯起到重要作用。本文从小学道德与法治课程教学中情感教育的含义分析入手，提出了小学道德与法治教学中情感教育的策略，旨在通过情感教育手段提高小学道德与法治的教学质量。
　　关键词小学阶段;道德与法治;情感教育;含义;策略
　　中图分类号：D045                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2020）25-0067-02
　　随着我国教育改革的逐渐深入，将情感教育融入到小学各个学科中已经成为教学改革的必然发展趋势，也是引导学生积极向上学习的主要途径，小学道德与法治课程也不例外，要将教学内容与情感教育深入结合到一起，关注学生的情感变化和心理变化，促使学生可以树立起正确的价值观与人生观，明确做一名对社会有用的人才这一理想信念，在情感教育渗透下引导学生更好地与他人交流相处，可以运用积极乐观态度对待学习和生活中的事物，并且拉近师生之间的距离，提高学生参与教学活动的积极性，从而更好地完成道德与法治教育任务，实现教学目标，提高教学的实效性。
　　一、运用情感教育激发学习兴趣
　　外界的事物对于小学生的思想变化影响较大，这也是小学阶段学生的一个明显心理特征，教师把握此特征，在道德与法治课程教学中给学生呈现出阳光开朗、积极饱满的教师形象，用自己健康向上的情绪去感染学生，消除学生的消极心理。同时要根据教学内容善于创设相应的情境，让学生身临其境，引发学生的情感体验，，充分利用情感教育优势作用，激发学生的学习兴趣，促使他们生动、活泼地学习，改变学生被动学习的状态，让学生体会到课堂的快乐氛围，感受到学习的乐趣，从而愈加主动投入到道德与法治教学内容的学习中，积极与同学、教师互动交流，提高教学效率。
　　例如，在学习一年级下册《道德与法治》“我不拖拉”这节课中，教师随着铃声响起精神饱满地走进教室，没有拖拉进教室的时间，用自己的行为在上课之初便种下了“不拖拉”的种子。在引导学生感受“拖拉”带来的危害时，教材的插图中出现了一个小女孩的观点，她认为“拖拉两分钟没有关系”，教师基于教材又创造性地运用教材，在课堂上创设了一个两分钟的体验活动，分成三个不同的小组，设置三个不同的体验项目：两分钟口算、两分钟写汉字、两分钟跳绳。学生通过自身的体验，发现两分钟可以做不少口算题、写不少汉字，不惊感叹原来两分钟可以有这么多的收获。教学到此并没有止步，教师进而让学生来说一说对于医生、消防员等不同的岗位这两分钟又意味着什么？学生感受颇深，认识到“拖拉”，甚至会关乎生命啊！这时候教师引导学生联系生活来说一说怎么和“拖拉”说再见，学生们的思绪一下子被激发出来了。有的学生说可以通过他人的监督来克服拖拉，有的学生说要克服拖拉还是要靠自己，自己自律了才能远离拖拉，比如说可以结合学校的“21天美丽行动”来督促自己，在这21天中养成快速完成事情的好习惯。学生从知到行，以情促行，将行为落到实处，到达了较好的教学效果。
　　二、情理交融提升思想道德水平
　　有些小学道德与法治课程教师在课堂上只是一板一眼的讲解道德、法律知识，小学生年纪较小，特别是低年段的小学生，对于教材理论性知识的理解水平非常有限，所以课堂上常常发生教师滔滔不绝地讲，学生迷迷糊糊地听，教学效果不尽人意，难以起到有效提升学生思想品德水平的作用。基于此现象，教师要运用情感教育的渗透构建情理交融的新型教学模式，引导学生深入理解教材中的道德知识，可以通过思考辨别是非、明白道理，从而让小学生这张白纸可以在道德与法治课堂上更好地绘画自己人生蓝图，在情理交融的教学方法下提升学生思想道德水平。
　　例如，二年级上册《道德与法治》课程“家乡新变化”这一课重在引导学生在历史性视角下，感受家乡的变化，同时对家乡的发展进行批判性反思，发现需要进一步改进的地方，重在培养学生具有建设家乡的责任意識。我们知道儿童的品德和社会性发展源于他们对生活的认识、体验和感悟。因此在教学本课时，教师鼓励孩子们从衣食住行、生活方式、风俗习惯、当地建设等不同的角度，通过调查、采访、参观等不同的方式来汇报分享自己发现的家乡变化。在学生交流分享的基础上，教师采取讲故事、多媒体教学结合的新颖情感教育方法，为学生播放课前制作的多媒体课件，把当地学生十分熟悉的城市公园、家乡街道、图书馆、现在这所小学等十年前和十年后的对比照面展示出来，学生在视觉刺激下真切看到了家乡的变化，感叹于家乡的发展，对课文内容有了不一样的认识。不仅如此，教师还适时引入家长榜样人物的小故事，让学生可以在自己喜欢听的故事中，受榜样人物高尚道德情操的熏陶感染，立志要向榜样一样做一名有良好素质、创新意识、实践能力，爱家乡，为家乡增加新变化的人，为社会发展做出自己应有的贡献。