摘 要 中华文化源远流长，在漫漫的历史长河中，中华民族用自己的勤劳与智慧形成了特有的传统文化，至今仍具有深远而广泛的影响。家庭是孩子生活与学习的主要场所，，在小学阶段，孩子的大部分时间是在家庭中度过的。家庭教育也在孩子的成长过程中发挥着重要作用，父母是孩子的第一任老师，他们的言行举止与言传身教莫不对孩子性格、品格的形成和发展有着深远的影响。家庭教育是传承我国传统文化的重要途径，但从实际调研结果来看，部分家长在对传统文化的理解认知与教育传承上存在一些偏差，这在一定程度上影响了子女学习传统文化的积极性。为了改变现状，本文从家庭教育现状出发，分析传统文化在家庭教育传承中存在的问题，并提出一些方法策略，从而更好地实现我国传统文化的传承与发展。
　　关键词 家庭教育;传统文化;传承与发展;现状分析;方法策略
　　中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）24-0162-02
　　从广义范围上看，教育是一个比较宽泛的概念，教育的过程也就是学习的过程，这里面有家庭教育、学校教育以及社会教育。本文主题是家庭教育，即在父母或长辈在家庭生活中对子女的影响。
　　作为社会中最小的单位，家庭有着丰富的社会功能，除了繁衍后代外，其也是一个重要的文化载体，帮助家庭其他成员实现个体的社会化功能，家庭教育即源于此。与其他形式的关系相比，家庭成员间的关系具有稳定性特点，而且家庭成员长期生活在一起。在此背景下，家庭教育成为传统文化传承的重要环节。在长期的家庭生活中，家长或者长辈的行为习惯，为人处世方式都会直观地展现在子女面前，这也体现了家庭教育简单性与直接性的特点。从这个角度来看，在传统文化的传承中，家庭教育的影响是深刻而长远的。
　　从实际调研结果的分析来看，家庭教育在传统文化传承方面做得并不够好，一些地方甚至出现了缺失和断层的现象。传统文化是中华民族智慧的结晶，其在孩子的成长与发展过程中发挥着积极的促进和导向作用。这些现状不得不引起人们深深的反思，下面，本文围绕当前家庭教育在传统文化传承中存在的问题，提出一些方法策略，以期能够推动我国传统文化的传承与发展。
　　一、小学家庭教育中传统文化的传承问题分析
　　小学阶段是学生品德行为形成的关键阶段，这个阶段的家庭教育引导对学生未来的成长与发展有着莫大的影响。从调研结果来看，当前存在的问题主要体现在以下三个方面。
　　首先，部分家长对家庭教育的认知比较淡薄。长期以来，家庭教育在子女的成长过程中发挥着重要作用，家长肩负着对子女的教化责任。古有“孟母三迁”“子不教，父之过”，这些都从侧面印证了家长的教化责任。但随着社会的发展，家庭教育和学校教育分别呈现出社会化和终身化的发展趋势，部分家长对家庭教育的教化作用认识逐渐淡薄，并将教化子女的责任推向他人。在此背景下，家庭教育的教化和传承作用正在不断被弱化。
　　其次，部分家长没有认识到传统文化的重要作用。中华传统文化源远流长，在历史的长河中，它指引着中华儿女奋勇，至今仍具有广泛而深刻的指导意义。近些年来，随着信息技术的发展，国内外的交流日益密切频繁，在家庭教育中，一些家长表现出一些盲目的“国际化”特征，否定我国传统文化的重要作用，这不仅不利于民族自信心的培养，而且也不利于我国传统文化的传承。另外，当前多数家庭只有一个子女，对于子女的一些不恰当行为，家长不仅没有及时指正，反而听之任之，刻意偏袒，这不仅有悖于传统文化的传承，而且也不利于子女的成长与发展。
　　最后，部分家长没有发挥积极的示范作用。古人云：近朱者赤，近墨者黑。小学阶段学生的绝大部分时间都是在家庭生活中度过的，家长的一言一行对子女的成长有着莫大的影响。随着社会纵深化进程的加快，一些优秀的传统文化也遭到了不应有的“扬弃”。部分家长没有充分意识到自己的榜样作用，而是将一些不正确的价值观和思想观念融入到了家庭教育中。在如此的家庭氛围环境下，子女的思想品德发展情况便可想而知。
　　二、促进小学家庭教育传统文化传承的一些建议
　　（一）担负起家长的教化责任，发挥家庭教化作用
　　自古以来，人们便认同且积极践行着家庭教化作用。在子女的成长过程中，家长是他们的第一任老师。随着教育事业的发展，社会当前已建立了较为完备的教育体系，基本上覆盖了子女从小到大的各个阶段。但正如前文所言，与其他教育相比，家庭教育具有稳定性、直观性和倾向性的特点。在家庭生活中，家长的一言一行既是示范，也是教化。而且其更具亲和性，有润物无声的效果。所以，作为家长要正确认识到家庭教育与学校教育间的关系，两者是互为补充、互为助力的存在，要积极担负起教化子女的责任和义务，而不是简单地将子女的教育“推向”学校和社会，从而切实发挥家庭教化作用。
　　（二）正确认识传统文化的积极作用，将其渗透至家庭教育之中
　　中华传统文化源远流长，内涵丰富，其中既有个人修养、家庭朋友关系，又有对国家的态度。对于思想处于发展初期阶段的小学生而言，这些优秀的传统文化对他们良好品德行为的培养大有裨益。随着信息技术的迅猛发展，人们的视野也愈加宽广，一些外来文化也随即涌入进来。作为家长，首先要认识到传统文化的积极作用，在家庭教育中以传统文化为根基，培养子女的民族自信心和自豪感。然后，要注意甄别外来文化，结合家庭实际和子女当前的心理认知状态，取其精华，去其糟粕，适当地丰富和拓展子女的认知。另外，将传统文化内容渗透到日常的家庭生活之中。例如，在传统佳节进行家庭活动，端午节一起包粽子、给子女讲述端午节的来历、屈原的故事、观看赛龙舟表演等等;中秋节一起赏月、吃月饼、告诉子女中秋节的一些习俗;春节和子女一起备年货、贴福字、贴春联、守岁、拜年等，让他们感受浓浓的年味，深化对春节习俗认知的同时受到我国传统文化的熏陶，在寓教于乐中实现传统文化的传承。
　　（三）家长要从自身做起，在家庭生活中發挥积极的示范作用
　　古人云：己所不欲，勿施于人。孩子是家长的一面镜子，家长的言行举止中藏着一个孩子未来的模样。在家庭教育中，最好的教育方式不是说教，而是示范。作为家长要注意自己的教育方式，要求孩子要做到的自己首先要做到，用自己的一言一行为孩子做榜样。例如，要求孩子不能浪费粮食，作为家长自己首先就要做到珍惜粮食，为孩子做出表率，然后再给孩子讲解粮食的来源。这样将实践与说教理论相结合，给孩子讲道理，这样才能充分发挥家庭教育的重要作用，实现传统文化的传承。
　　青少年是国家的未来、民族的希望。对他们的教育引导不仅关乎其自身的成长，更会影响社会未来的发展。家长要切实发挥家庭教育的积极作用，将传统文化融入到家庭教育中，从而更好地实现传统文化的传承。
　　基金项目：在小学家庭教育中传承优秀传统文化的实践研究，课题批号：BY【2019】G183号。
　　参考文献：
　　[1]容中逵.家庭教育：你在传统文化传承中都做了些什么？——论当前我国家庭教育中的传统文化传承问题[J].教育理论与实践，2008（16）：54-57.
　　[2]张明.论中华优秀传统文化在当代家庭教育中的作用[J].科教导刊：电子版，2017（3）：237-243.
　　[3]侯思薇，于春梅.优秀传统文化对私德培养的路径探析——以家庭教育为例[J].理论观察，2016（6）：93-94.