读写算杂志2018年11期论文目录

课程改革

新课程改革背景下高中英语教学的思考

新课改下初中语文教学中的研究性阅读

新课改中的高中英语课堂有效教学

新课改背景下高中语文教学中人文精神的渗透

新课改背景下农村高中音乐教学改革探究

新课改背景下提高初中数学课堂教学有效性的策略

新课改下构建高中物理高效课堂的策略研究

新课改下高中历史教学内容的优化

浅谈德育管理在新课改下的探索

教育创新

浅析信息技术与小学数学的教学融合

初中化学实验教学中信息技术的应用

浅谈如何提高小学生计算纠错能力

核心素养理念下现代信息技术助推小学数学高效课堂

小学六年级语文教学中现代信息技术的运用探究

如何提高小学生数学计算能力

浅谈多媒体在小学数学教学中的有效运用

基于微课的初中信息技术教学策略研究

运用网络信息技术提高初中学生拓展数学学习能力和效率

多媒体在政治课堂教学中的应用

高中化学教学中微课堂的设计与应用

让微课点亮小学语文写作教学之路

从传统地理教师转变为信息化地理教师

巧用多媒体优化小学数学课堂教学

运用洋葱数学实现微课视频预习的研究

在计算教学中寻找乐趣

农村中学机器人教育课程的开发与实践

素质教育

中学物理教学德育渗透之我见

浅谈美术教学中的德育

素质教育断想

浅谈对书法教学中渗透德育的理解

如何在《敬业与乐业》语文教学中渗透思想教育

核心素养视域下的思维能力培养

浅谈小学德育工作如何培养学生的行为习惯

立德树人视域下高中教育管理模式探研

心理健康

农村留守儿童的心理特点及其教育对策

小学语文阅读教学渗透心理健康教育研究

如何在小学语文教学中渗透心理健康教育

幼儿教育

养成幼儿良好行为习惯的策略

以课题为路径谈美工区中幼儿学习品质的培养

浅谈现行幼儿教育教学的弊端及对策

幼儿园大班歌唱活动中导入环节的“激趣”策略研究

如何提高幼儿园的教学质量及创新浅析

探究提高幼儿园教学有效性的方法

曲尽情伪：中班幼儿伪分享行为成因与对策研究

浅谈生活教育与幼儿园一日活动的结合

谈幼儿园环境的创新

浅谈在角色游戏中培养中班幼儿的秩序感

“互联网+”教育中幼儿园教师对交互式一体机的应用研究

学校管理

自主化班级管理的实践与探讨

初中班主任教学管理工作的心得体会

谈话也是一种艺术

班主任如何上好主题班队会

提升幼师师德 克服职业倦怠

网络环境下的小学班级管理策略

班级管理存在的问题与对策研究

学科教育

论初中语文写作教学

浅谈“过程写作”在高中英语写作教学中的应用

在美术课堂上如何发挥示范教学的作用

如何在小学高年级数学教学中培养学生的逻辑思维能力

论小学生数学思维能力的培养

浅析初中物理教学

探究性教学模式在初中数学教学中的应用

实验探究在高中物理教学中的重要性

高中数学教学中应该渗透挫折教育

打造高效的初中政治教学课堂

小学语文教学应注重学生阅读能力的培养

中学历史课堂新课导入方法探究

对高中物理教学的探究

浅谈小学语文高年级阅读教学策略

追随兴趣，发展个性

论小学数学概念教学

小学中高年级语文阅读教学思路

浅析数学教学中探究活动的组织

培养小学语文阅读能力的“四部曲”

提高中小学语文课堂教学艺术水平的几点做法

浅谈化学课堂教学中学生创新能力的培养

浅谈在农村小学教学中如何实施语文实践性教学

多样化教学在小学数学教学中的应用研究

浅谈小学语文教学中分层教学法的应用

浅谈农村小学低段识字教学

浅谈初高中衔接高中几何模块的教学

生活化教学在高中地理教学中的应用研究

小学数学计算有效教学的探究

初中数学二次函数教学探究

小学音乐教学方法与策略分析

小学美术教学中培养学生个性的策略

兴趣教学法在小学语文教学中的应用

探析任务型教学在高中英语写作中的运用

浅谈小学数学问题解决教学中渗透数学思想的途径

试析比较法在高中地理教学中的应用

小学数学教学中数学思维的培养研究

浅谈小学低段英语口语“说唱提趣”的教学形式

基于英语学科核心素养的高中英语阅读教学

如何提高初中学生的英语写作能力

浅谈小学音乐课堂教学的有效性

“生态阅读”在小学语文课堂教学中的构建浅析

合作学习在小学语文教学中的应用研究

浅谈初中语文阅读教学策略

小学数学语言表达能力的培养

高中体育课教学中的安全教育分析

浅谈互动教学在初中英语教学实践中的运用

小学数学如何开展“参与式”课堂教学

中学化学中非金属元素的学习探究

体育教学反思要注意“四度”

创新教育与中学语文教学

提升初中化学教学有效性的策略分析

论小学语文写作教学

浅谈情景教学在初中语文教学中的应用

初中语文散文教学方法研究

论高中语文教学中传统文化的渗透

浅谈游戏在小学英语课堂中的应用

浅谈小学三年级学生语文预习习惯的培养

探究初中英语教学中如何培养学生创新能力

浅析小学语文口语交际教学的优化措施

研究性学习在高中语文教学中的应用

核心素养下中学地理高效课堂的构建研究

小学数学自主、合作、探究教学方式的研究

浅谈小学数学课堂教学中学生积极性的培养

小学英语课堂中学生互助合作学习的生动实践

趣味性教学在小学数学课堂中的实施策略

浅谈微课在高中生物教学中的应用

浅谈如何在初中数学教学中渗透应用意识

浅谈高中数学生本高效课堂的教学策略

怎样在初中数学教学中运用激励机制

体验性学习视域下学生数学核心素养的培养

小学语文如何开展课外阅读写作练习

如何在音乐教学中进行人文教育的渗透

理论论坛

钢琴学习中的难点浅析

关于一年级数学课堂有效性导入实施策略的探究

乡土文化资源融入高中政治教学的实施路径

浅谈如何提高小学高年级语文阅读教学策略

数学学法指导对学生数学素养影响的研究

小学数学拓展性课程选材策略谈

浅析初中数学教学中存在的问题及对策

高中英语课堂互动教学探析

初中语文阅读教学之探讨

探究新形势下初中英语阅读教学现状及策略

音乐教学策略与实践体会

对农村小学艺术课堂教学的几点思考

小学数学核心素养悦教育的必要性与实施过程要点

浅谈小学《品德与社会》纸笔测试的几个关注点

初中语文文言文阅读教学中有效问题的设置初探

初中英语教学现状及对策研究

高三数学“导数及其应用”复习课教学策略的实践分析

管窥小学生语文阅读习惯的培养策略

新课程中数学教师应具有的素质

刍议优化小学语文作业设计的研究与实施

浅谈经典阅读对提高课外阅读的有效性

浅谈数学学科核心素养的内涵及教学促进策略

初中《道德与法治》学科课堂教学策略初探

培育小学生的数学思维能力的措施探索

基于核心素养的小学语文课堂教学实践与思考

基于核心素养下初中地理实践力评价探索

关于小学数学教学中渗透数学思想方法的实践探索

核心素养视域下的初中历史教学分析

言传身教 信任欣赏 引领学生快乐成长

提高初中数学课堂高效性的策略研究

妈妈你还爱我吗

浅析小学语文写作教学中存在的问题与对策

小学数学个性化作业设计与应用分析

农村小学数学教学中开展探究性学习的现状及其对策

关于小学语文群文阅读教学意义及策略的思考

初中道德与法治教学中存在的问题及对策分析

对小学数学教师专业化发展问题的思考

教育游戏在小学英语课堂教学中的设计与应用研究

新课程下高考历史试题的变化及应对研究

核心素养下小学英语课堂教学的探索和研究

浅析初中如何构建高效《道德与法治》教学课堂

基于文本细读提高小学生阅读理解能力的教学策略

改进小学课堂教学效率的策略与方法研究

提高小学语文阅读能力的途径相关探讨

初中数学课堂的有效教学策略探究

翻转课堂教学效果探究

浅谈小学数学个性化作业的设计与运用

小学低段语文课堂评价策略初探

让小学生习作成为思维的果实与结晶

浅谈教学中如何进行教育科研渗透

农村学校教学质量与学困生教育探讨

教学交流

2.2等差数列（第1课时）高效“6+1”课堂模式教学设计

中考函数命题研究与复习中的核心素养体现

十二大词牌里的历史故事

猜·说·演·仿·创

化学学科核心素养视角下哲学思想在中学化学教学中的应用

生活化教学在小学品社课中的渗透

如何上好实验课，提高学生的科学素养

浅议激发学生的数学学习兴趣

浅谈如何巧用微课激活初中数学教学

让语文回到生活的源头

浅析小学数学课堂教学如何激发学生兴趣

浅议学生技术素养的培养

优化课堂提问 提高课堂效率

变废为宝巧制实验装置与教具

应用弹簧模型解决动量守恒问题

浅谈让合唱教学走进音乐课堂

重构课堂，让科学在学生手中发生

设疑、导思、促能

重视动手实践操作 培养数学学习兴趣

在数学教学中培养学生学习的主动性

奠定基础，融会贯通

提高高中数学教学质量方法初探

泥工活动中教师应如何创设良好的特色环境

谈中学体育课教学中的“三化”

谈如何促进农村足球教学的开展

用心教好小学英语，提升小学生的英语素养

小组合作学习模式在小学数学课堂教学中的应用

如何调动学生学习的积极性，打造数学高效课堂

小组合作学习在高中数学教学中的应用

巧设情境教学，培养英语兴趣

巧用思维导图教学 提升沪教版初中数学复习课效率

我思故我在，我思故我新

如何将“家长牌”打到恰到好处

换个方式写作文

用心教育 共营共育

小学数学教学中学生创新思维的培养

了解学习起点，提升小学数学课堂教学有效性

《稳固结构的探析》课堂设计

浅谈体育课的寓教于乐

数学文化

如何有效培养小学生的朗读能力

游戏化学习在初中信息技术教学中应用研究

论如何训练学生的数学思维能力

让语文课堂充满活力

小学数学课堂生活化

也谈我的“先学后教，当堂训练”

小学科学创新思维能力的培养