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发表时间:2020-01-15

作者:邵天鹏 来源:读写算 2019年29期
  摘 要 书法作为一门艺术,在我国有着悠久的历史。在我们的小学课堂上进行书法教学是很有必要的,因为书法有相当深厚的价值与文化底蕴,是中华文化中的精华,也是学生们成长中不可或缺的一部分。但是现在我们小学的书法课堂教学模式过于单一,要想改变现状改革是很有必要的。
  关键词 小学书法;课堂教学;策略
  中图分类号:G424.21,D045                                       文献标识码:A                                                  文章編号:1002-7661(2019)29-0057-01
  书法在我国源远流长,具有很好的文化价值,同时也有实用价值,它被作为一项重要的内容在我们的小学课堂上,练好了书法不仅很好的增强了同学们的写作水平,也提升了学生自身的文化气息,开拓认知的视野,练好书法的作用可以说是极大的。本文就是对小学书法课堂教学策略进行研究。
  一、当前小学书法课堂教学现状不容乐观
  近年来,我国对基础教育的实践越来越深入,对学生素质教育的观念也越来越深化,进而我们各个阶段的教育目标也发生了变化,其中,小学教育也从之前的传统知识传授模式转变为了素质教育。用另一个说法来说,我们怎么培育和开展同学们的综合素质教育是当代小学教育的基础,也是重中之重,书法作为一门重要的学科出现在小学的课堂上,它对同学们综合素质的养成有着重要的作用。因为它书法本身带有艺术性、文化性。我所在的小学,这门课程已经开设了一段时间了,在这段时间里,有一些小的成果,可是从中出现的问题也是相当多的,阻碍了同学们写字技巧的提高。例如模式单一、枯燥乏味等。我认为其中最大的问题还是出现在我们的教学方法上和手段上,没有一个活跃的教学气氛,很难提起同学们的兴趣,效果也就不佳了。当前的课堂上,我感觉最主要的问题有以下两个:一是我们的教学方法很单一,大多数教师还是使用传统的讲授法,同学们都是被动的去接受,导致效果不佳;二是教学的方法陈旧,目前小学生都喜欢新鲜事物,我们应该不断创新练习去提起他们的兴趣。总的来说,目前的书法课程进展不是很乐观,没有达到预期效果。
  二、完善小学书法课堂教学策略
  (一)巧用信息技术,营造学习氛围
  俗话说兴趣是最好的老师,如果想让同学们主动去学习,特别是小学这个年龄段,我们一定要在课堂上提起他们的兴趣,只有他们有了兴趣,,他们才会全身心的投入到我们的课堂,投入到书法的练习中,我们才可以有一个好的教学效果。所以来说,我们应该把培养同学们书写的兴趣作为现在书法课堂上的重点内容。当代教学硬件越来越先进,我们要充分利用多媒体的优势,可以在上课时候放一个动画小视频来让同学们了解书法艺术的魅力,同时可以营造一个学习书法的氛围,让同学们有想要去书写的欲望。我们也可以将一些优秀的书法作品在多媒体上给同学们展示,如王羲之的兰亭集序、苏轼的赤壁赋等等,在播放的时候配上应景的音乐,使同学们可以很好的融入进去。除此之外,我们还可以利用现代科技将同学们在书法练习中容易出现的问题特别的展现出来,用慢动作去播放,加深同学们的印象。我们也可以利用现在比较流行的微课来给同学们有针对性的播放小视频,以精简短的特点来达到一个很好的教学效果。
  (二)坚持临帖练习,训练书写技能
  我们每天要抽出固定的时间让同学们对着字帖进行临摹,因为对于我们书法课的学习,必须要动手,不能只知道理论,只有实践才能让我们的技能得以提高,而不是只停留在书面上。所以我们在教学课堂上要以同学们自己动手去练习为核心。小学生正处于习惯的养成阶段,刚刚学会写字,这个时候的笔画的养成影响其一生。临摹字帖有很多好处,同学们不仅可以在临摹的过程中提高自己的写作能力,还可以提升自己的文学功底。
  (三)注重讲练的结合,激发写字热情
  根据新课改要求,我们现在的课堂上应该将学生作为主体,老师在课堂上的职责起的是引导作用。书法课是一门实践的课程,特别注重练习,所以,在我们的书法课堂上更要以学生为主体,这并不是说老师就轻松了,可以说,在这种模式下,老师的职责将变得更重。我们要全方位去考虑同学们的不同习惯来进行教学。第一,我们应该调整同学们的握笔姿势和坐姿。坐姿和握笔姿势对于写字时最基本的内容,往往容易被我们所忽视,我们只有把握好同学们的握笔姿势和坐姿,才可以更好的进行。第二,要对一些书写时的技巧进行深入的讲解。要深入地让同学们了解如何起笔和落笔时非常有必要的。我们要用特殊的字体去进行全方位的讲解,使同学们可以举一反三,熟练掌握。第三,对待一些特殊的汉字进行重点讲解,比如“赢”字,我们可以将其分为五步法来写,亡、口、月、羊、凡分步来处理,以此来加深同学们的印象。
  三、结束语
  总而言之,书法作为我们中华文化的精髓,传承和发扬是非常有必要的,它体现了我国传统文化的内涵。在我们小学日常的书法教学中,我们要不断改进教学方法,不断地去探究,充分的利用同学们的兴趣来达到较好的教学效果,并积极的去解决在课堂中出现的问题加以改进,使我们的书法教学达到最理想的效果。
  参考文献:
  [1]张悦红,许晶敏.人文教育:小学语文课程与教学论的精神主旨[J].天水师范学院学报,2016(4):45-46.

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