作者：读写算杂志社 字数：读写算杂志社
作者：冯冯 来源：读写算 2019年29期
摘 要 互联网已经应用在我国各个领域中，并且取得了较好的应用效果，本文将在“互联网+”模式下，对数学信息化教学方式进行研究，确定数学教学模式，提高数学教学质量。这种方式能够将信息化教学的价值充分发挥出来，为学生建立一个良好的教学环境，促进整个数学教学的良好发展。
关键词 “互联网+”;数学教学;信息化
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）29-0028-01
目前我国信息技术水平逐渐提升，该技术也逐渐应用在教学领域，本文将针对信息技术在数学教学中的应用进行研究，将信息化技术与数学教学相互结合，从根本上促进我国数学教学的水平提升。激发出学生在实际课堂中的积极性，提高学生参与度，使其能够对数学知识进行充分的掌握和理解，这种方式能够从根本上提高学生的学习质量。
一、“互联网+”模式下数学信息化教学价值
在“互联网+”模式下，采用信息化的数学教学方式，主要具有以下价值：第一，丰富教学方式。信息化中包含大量的信息技术，而将以上信息技术应用在数学教学中，能够不断创新教学方式，提高学生在课堂中的新鲜感，进而提升学生的学习质量。第二，激发出学生的学习兴趣，数学中的知识较为抽象，因此学生在实际学习中非常那容易出现厌倦甚至是排斥学习的情况，而采用信息化的教学方式，能够提高课堂的趣味性，激发出学生对数学学习的学习兴趣。第三，对学生进行全面培养，信息化教学中包含的信息技术种类较多，因此利用信息技术，教师能够不断丰富教学方式和教学内容，将网络资源的价值充分展现出来，最终达到对学生进行全面培养的目的。
二、“互联网+”模式下数学信息化教学策略
（一）教学内容信息化
在數学教学中应用信息技术，能够实现整个教学体系的优化，针对不同的教学内容，教师可以采取不同的信息化教学方案，满足学生的实际教学需求。例如，教师可以将计算机软件应用到数学内容中，学生可以利用软件针对数学内容查展开学习，解决自己在学习中遇到的问题。这种方式能够帮助学生深入了解数学知识，还能够让学生掌握软件的实际使用方法，除了这种方式之外，学生还可以使用电子教案以及电子书等方式，实现对教学内容的深入理解，解决自己在实际学习中出现的问题，保证能够对数学知识进行全面深入的学习。利用信息化对教学内容进行优化，能够促进整个教学知识的快速传播，无论是教师还是学生，都可以利用这种方式提高自己的工作质量和学习质量，正是因为如此，信息化技术在教学内容中得到了广泛应用。
（二）教学模式信息化
教学模式对最终教学质量起到决定性的作用，因此在实际教学中，教师可以将信息化技术应用在教学模式中，建立一个多样化的教学体系。采用多媒体教学的方式，能够将书本中抽象的知识内容转化为形象的知识内容，这一过程中，教师可以将信息技术与传统教学方式相互结合，为学生展示教学课件的过程中，书写板书，这种方式能够降低教师和学生对课件的依赖性，进而将信息化技术的应用价值充分发挥出来。例如，教师可以利用课件实现教学引导，使学生初步了解本节课需要掌握的重点内容和难点内容，同时将重点难点内容的结构在板书上展示出来，将二者相互结合，能够从根本上促进整个课堂的高效进行。该种方式下的教学模式，更加适合当今时代学生对教学模式的需求度，进而达到促进数学教学模式良好发展的目的。
（三）教学评价信息化
教学评价是数学教学中的重点内容，教师可以根据最终的教学评价结果，制定针对性的教学计划，进而提升教学质量，而对教学评价进行信息化处理，能够保证最终评价结果的准确性和科学性。从两个方面展开评价，一个是教师对学生的评价，教师可以利用信息技术，建立一个教学评价系统，在系统中输入学生评价指标中的各项数据，系统会根据数据自动形成最终的评价结果。采用这种方式进行教学评价，能够降低教学评价中存在的影响因素，进而保证最终教学评价结果的真实性。另一个可以从学生入手，采用学生相互评价的方式，可以从学习、态度以及情感等多个方面展开，得到多元化的教学评价信息，教师根据以上信息确定最终学生的评价结果。由此可以看出，将信息化技术与数学教学内容相互结合，能够提高数学教学效率，并且促进整个数学教学的良好发展。
三、结束语
通过以上分析能够看出，，在“互联网+”模式下，研究数学信息化的教学模式，能够促进整个数学教学领域的良好发展。本文从数学教学内容、数学教学模式以及数学教学评价等方面展开研究。这种方式能够从各个方面对数学信息化教学展开研究，进而提升整个数学教学效率，最终达到提升数学教学质量的目的。
参考文献：
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