作者：读写算杂志社 字数：读写算杂志社
作者：唐贤 来源：读写算 2019年29期
摘 要 在新时代教学背景下信息技术在我们的体育教学中得到了广泛的应用。在小学低年级的体育教学中充分利用信息技术将很好的对我们的教学理念进行创新，推动教学的改革和多元化。信息技术在体育立定跳远教学中的应用能够激发学生的学习兴趣，突破教学中的重难点，清晰地展现每一个分解动作，这对于提升教学效率有着重要的意义。因此我们需要在低年级的小学体育教学中根据小学生的身心特点，利用现代化的教学技术创设教学情境，培养学生的身体和心理素质。
关键词 信息技术;小学低年级;立定跳远
中图分类号：R857.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）29-0024-01
随着社会的进步和科技的发展，很多的学生逐渐的迷恋于电视和网络，但是锻炼身体的机会越来越少，身体素质逐渐的下降。为了能够提升低年级小学生的身体素质，我们作为小学阶段的体育教师需要借助于信息技术创设有趣的体育课堂，引导学生能够积极参与到体育锻炼中，激发学生的体育兴趣。下面我们将以立定跳远教学为例，浅析如何将信息技术和体育课堂进行融合，更好地提升当前小学生的体育素养。
一、信息技术下小学体育教学应遵循的原则
（一）体育教学要体现素质教育思想
在进行体育教学中我们需要重视对学生创新能力和实践能力的培养，能够让学生意识到健康第一的理念，全面提升体育教学的质量。通过体育课堂和信息技术的融合，能够让学生学会合作、学会生存，在课堂中更加侧重于学生能力的培养，促进学生的全面发展。力求通过信息化的体育课堂提升对小学生的素质教育。
（二）以学生学习为出发点和落脚点
在教学中我們的教师是组织者和促进者，为此教师需要充分利用情境和多种方式唤起学生学习的主动性，教师要认识到学生的差异性，能够尊重学生的个性，给学生提供一个相对宽松和自由的学习环境，让学生自主的进行学习。所以信息技术下的体育课堂必须要以学生的学习特点和需求作为出发点。
（三）充分发挥多媒体和网络技术的优势
信息技术下诞生了很多先进的教学方式。比如多媒体的出现能够提供更加直观和生动的教学方式，而网络技术的应用也能够拓展教学内容，丰富学生的学习，所以教师要善于使用这些新的教学模式，切实创新教学方法。
二、信息技术下的低年级立定跳远教学策略
（一）利用多媒体导入课程，激发学生兴趣
在进行立定跳远的课程教学时，我们为了能够激发学生学习的兴趣，教师可以借助多媒体来进行生活情境的创设，让教师和学生一起进行知识的探索，顺利地导入新课的内容。在教学过程中我们的教师要善于使用影像或者是声音这些手段提高课堂的吸引力，让学生能够体会到体育课程的内容和我们的生活息息相关。另外为了能够调动起学生学习的欲望，要适当的设计一些问题情境，通过问题的创设唤起学生思维的发展。例如我们在学习立定跳远时，首先借助于多媒体给学生播放一个和生活有关的视频，，在回家的路上或者是在郊游中遇到了一个小河沟，然后我们如何顺利通过河沟呢？然后让学生思考这样的问题，在解决问题中认识到了学习立定跳远的意义。
（二）利用多媒体解决教学重难点
以往的体育课堂上学生学习相关的动作都是通过教师的示范和讲解然后再进行练习而获得的，但是很多的体育动作并不能够通过一次的示范就能够掌握，为此教师需要不断地进行示范和讲解，有的时候一些复杂的动作会容易让学生产生错误的模仿，也消耗了教师太多的精力。但是多媒体的出现解决了这样的问题。比如我们教师可以制作一个专门立定跳远的教学视频，清晰地分解每一个动作步骤并配有相关的文字说明。直接在课堂中播放给学生，也可以将这个视频分享到学习的群或者是网络平台上。这样学生便可以随时观看视频学习动作，根据自己的掌握情况进行复习，有效地提升了每一个学生的学习水平，提升了教学的效率和质量。
（三）充分利用网络创新教学
当我们指导学生在课堂中学习了相关的内容后，还需要教师和学生在课下进行更广泛的互动。互联网的出现方便了教师和学生互动，打破了以往时间和空间的限制，能够有效地树立学生终身体育的意识。比如我们在学习了立定跳远的内容后，教师可以给学生提供一些网址，让学生自己通过观看视频或者是独立在网上学习一些更好地进行跳跃的知识，拓展学生的学习视野，提升学生的体育能力。另外通过网络平台教师可以及时了解学生的学习情况和遇到的问题，并且通过网络平台就能够给出一些指导意见，让学生进行纠正。而这样的学习更加的自由和方便。
三、结束语：
考虑到低年级小学生的心理和生理特点，为了提升体育立定跳远教学的质量和效率，我们需要积极采用信息技术，将多媒体和网络手段应用到体育课堂中，创设生动的体育课堂，提升小学生的体育素养。
参考文献：
[1]刘涛.小学体育中的立定跳远教学方法探究[J].求知导刊，2017，0（17）.
[2]仲艳.小学低年级立定跳远的教学方法[J].学园，2014，（34）：143.
