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G4纯教育期刊

作者:夏应开 来源:读写算 2019年27期
  摘 要 语文是小学教育的重要科目。随着新时期教学模式的改革,课外阅读教学被提上日程。与传统的教学相比,课外阅读可以增加学生学习语文的兴趣,拓展思维模式,提高写作能力,进而提高语文综合素养。本文阐述了新时期小学语文教学中课外阅读教学的重要性,为今后学习语文知识打下良好的基础。
  关键词 小学语文;课外阅读;重要性分析
  中图分类号:G622
  文献标识码:A
  文章编号:1002-7661(2019)27-0196-01
  在新时期倡导下,小学语文日益改革,教育模式不断变化,将课外阅读教学引入语文教学领域,同时学生的课堂学习也发生实质性的转变,打破传统教学理念,发挥课外阅读教学的重要性。教师积极引领学生课堂阅读,提供课外阅读材料和阅读时间,激发学生的阅读兴趣,主动参与自主学习。
  一、课外阅读课提高小学生语文作文能力
  经济在发展,时代在进步,知识也在同步更新。小学生通过阅读课,才可以获取新的知识,掌握更多的本领。课外阅读课,需要学生主动参与其中,唯有不断地阅读,才能从中吸取语文知识含量,丰富写作词汇、学习写作的语言表达,提高语文作文的写作能力。
  例如:《格林童话》中的经典童话《灰姑娘》,讲述了一个女孩的生活成长经历,学生深有体会,做人要向灰姑娘一样诚实、善良。《灰姑娘》原文中“冬天来了,大雪为她母亲的坟盖上了白色的毛毯。春风吹来,太阳又卸去了坟上的银装素裹。冬去春来,人过境迁,他爸爸又娶了另外一个妻子。”这段话写得非常经典,其中“白色的毛毯”“银装素裹”比喻得生动形象,“冬去春来”“人过境迁”用词巧妙、得当,学生阅读后,可以学习比喻的运用,同时也增加了词汇量。由此看出,课外阅读可以提高小学生语文作文写作能力。
  二、课外阅读课提高小学生语文作文学习兴趣
  学生通过阅读了解作文的写作模式。课外阅读的书籍种类繁多,教师可以根据不同学生年级的特点,推荐不同的阅读书籍。例如:一年级课外阅读,主要以《三毛流浪记》《格林童话》《安徒生童话》为主。在课外阅读课上,教师可以参考课外阅读书籍的相关内容讲解语文作文,,提高小学生语文作文学习兴趣。
  例如:《格林童话》中的《小红帽》故事,这是一篇叙事性文章。写了小红帽去奶奶家,路上遇见大灰狼的经历。教师可以按照小红帽早上出发、遇到大灰狼、到达奶奶家三个阶段的时间顺序讲解并分析写作的技巧,让学生领略到阅读的乐趣,同时加强对语文作文学习的兴趣。
  三、课外阅读课促进小学生全面发展
  (一)促进学生良好的品德形成
  课外阅读,影响着小学生个性发展。通过阅读书籍提升修养、开阔视野,同时也陶冶情操。在阅读过程中,潜移默化地影响心理品质的形成。小学生在课外之余,看阅读书籍可以缓解压力。“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋。”小学生可以在阅读课外书籍时感受到内心的快乐,收获知识的财富。书中的知识和文化,无形中提高了自身的道德和文化素养。例如《哈利.波特》,这部英国儿童小说,阐述了哈利正确的人生价值观,树立了正义与勇敢的英雄形象,学生纷纷崇拜。在阅读时,学生也会将书中的人物与其对比,发现自己的不足,不断提升自己的品德和行为。
  (二)促进各科学习和智力的开发
  课外阅读课,一方面有利于提高语文水平,另一方面也利于其他学科的学习。因为语文是其他学科的基础,只有学好语文知识,才更有利于学习其他学科。课外阅读在学生增长知识的同时巩固了课内知识,将其所学知识融会贯通,促进各科学习。此外,课外阅读课可以开发学生的智力,常说“读万卷书”书,读的书籍越多,知识含量就越多。小学生用文化武装自己的头脑,用知识积累自己的财富,从而促进智力的开发。
  四、课外阅读课促进小学生积累素材
  目前,小学生要开拓眼界,必须多读书,通过课外阅读课,满足学生对世界的好奇心。阅读可以让学生学习到书本之外的内容,阅读可以提高学生的写作能力。阅读书籍的类型,直接影响着学生的思维方式。学生阅读科普文章,加強探索真理认知;学生阅读古典名著,可以加深对特定时期发生的历史、人物以及故事情节的了解,同时可以感受到作者写作时的情感;学生阅读散文类文章,学习的是经典词汇、语句的撰写以及事物的描述。不同的书籍所积累的素材不同,为写作奠定深厚的基础。此外,阅读书籍还有诗歌、随笔、报纸、杂志,学生若要积累素材,必须善于摘抄经典的诗词、精妙的语句,结合自己的想法,将素材合理运用,加强写作能力的创作。常说“读书破万卷,下笔如有神。”只有博览群书,加强素材积累,写文章才能得心应手。例如:六年级教材《看新闻图片写故事》,针对阅读中的素材,分析写作思路,同时教师应鼓励和引导学生善于观察周围的事物、人物,随时记录生活的感悟,根据新闻图片内容提示,就可以进行写作创作。
  五、结语
  综上所述,课外阅读课对小学语文教学至关重要,本文从提高小学生语文作文能力、小学生语文作文学习兴趣、小学生积累素材等方面论述,奠定小学生的文化基础。作文的写作来源于生活,灵感来源于积累。教师注重课外阅读课,为学生推荐不同类型的书籍,将不同的文学色彩传递给学生,激发学生创作灵感,提高学生写作水平。
  参考文献:
  [1]赵彩.论课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].科技经济导刊,2016(22).
  [2]周晓艳.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].中国校外教育,2015(35).
  [3]董彬芳.浅谈如何使课外阅读更好地促进小学语文作文教学[J].中国校外教育,2017(32).

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