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发表时间:2019-12-29

作者:郑凌 来源:读写算 2019年27期
  摘 要 本文主要分析通过参与市场模拟游戏,探究市场配置资源的基本原理和机制,明晰市场配置资源的优点和局限性,感悟市场经济的优越性;提高对生产决策等经济行为的解释与论证、预测与选择、辨析和评价能力。
  关键词 市场配置资源;市场经济;市场秩序;市场调节
  中图分类号:A,D924.33
  文献标识码:A
  文章编号:1002-7661(2019)27-0161-01
  《市场配置资源》这部分内容教学的重点是市场配置资源的方式、优点,难点是市场配置资源的局限性。通过实施议题教学以激发学生的学习兴趣,营造和谐的教学氛围,让学生在教师的启发与引导下积极探究,合作学习,自主构建知识体系,从而实现教学目标。
  一、教学内容
  本框内容在四个单元之间起着承上启下的作用。前三单元分别从消费、生产、分配的角度让学生了解了经济生活的基本原理,第四单元具体到我国社会主义市场经济,让学生掌握市场如何配置资源、社会主义市场经济的基本特征等。
  二、学生分析
  学生刚刚接触经济学,受生活经验和知识水平所限,难以全面地认识计划和市场的作用,同时学生理解抽象的市场配置资源的基本原理和机制存在难度,对价格、供求、企业经营等知识的掌握情况影响了学生对本课内容的学习。
  三、教学目标
  通过参与市场模拟游戏,探究市场配置资源的基本原理和机制,明晰市场配置资源的优点和局限性,感悟市场经济的优越性;提高对生产决策等经济行为的解释与论证、预测与选择、辨析和评价能力。
  四、教学的重点和难点
  教学的重点:市场配置资源的方式、优点
  教学的难点:市场配置资源的局限性
  五、教学过程
  (一)课前先学
  学生自主先学,进行预习检测并反馈
  (二)课堂互动研讨
  【环节一】激趣导入 感悟市场
  教师:展示“自行车购车券”图片,这是什么?为什么要凭券购买自行车?反映了什么问题?
  (学生回答)
  教师:因为自行车有限,而需要自行车的人很多。反映了供应和需求的矛盾。在一定时期和范围内,社会能够加以利用的资源总是有限的,而人的需求又是无限的,面对以上的矛盾我们应该怎么办?
  (学生回答)
  教师:应该合理配置相对有限的资源。那么资源配置的基本手段有哪些?
  (学生回答)
  教师:好,计划和市场。前者靠政府计划配置,后者靠市场自发配置。与此相对应,如果主要靠政府的计划去配置资源,这种经济形式我们称为计划经济;那么,如果主要靠市场进行资源配置的经济形式,我们称之为市场经济。
  【环节二】模拟决策 探究市场配置资源的方式及优点
  教师:模拟活动———我们都是共享单车经营者
  教师:在共享单车发展的不同时期,你会采用何种策略,为什么?
  (学生回答)
  教师:大家谈得很好,很有价值。在瞬息万变的经济生活中,市场能够及时、灵活地反映市场供求变化,传递市场信息,实现资源的合理配置。市场利用利益杠杆、市场竞争调动商品生产者、经营者的积极性,推进科技进步和管理水平的提高,实现资源的有效利用。
  (展示PPT:2.市场配置资源的具体表现,3.市场调节的优点)
  教师:请大家仔细看这张PPT,在这里资源是怎么流动的?
  (学生回答)
  教师:很好。在利益驱动下,随着价格和供求的变动,从获利少的部门流向获利多的部门。请大家再仔细想一想,这种调节的背后,实质上是什么在起作用?
  (学生回答)
  教师:价值规律。相对于计划经济来说,,市场配置资源有哪些优点?
  (学生回答)
  教师:市场能够及时、准确地传递市场信息;有利于提高劳动生产率。通过价格机制、供求机制、竞争机制市场对资源进行了合理及优化的配置,我们要充分发挥市场在资源配置中的基础性作用。
  【环节三】感悟情境 理解市场配置资源的局限性
  教师:共享单车从“新四大发明”到“城市蝗虫”的转变,作为经营者,你发现共享单车市场调节存在什么问题?
  (学生回答)
  教师:市场调节有其自身的弱点和缺陷,具有盲目性、滞后性、自发性。正确认识市场调节资源配置就要既看到其优点也看到其缺陷,任意夸大任何一面都是片面的。
  (展示PPT:二、市场失灵,巩固练习)
  【环节四】模拟决策 探究市场的有序发展
  教师:你认为该采取哪些措施来促进共享单车的有序发展?注意这个问题不单从经营者角度考虑,还要从国家、个人角度考虑。
  (学生回答)
  教师:我们总结一下我们该如何规范市场秩序,实现共享单车的有序发展。(1)国家:①建立健全市场规则:市场准入、竞争、交易规则;②形成以道德为支撑,法律为保障的社会信用制度,是规范市场秩序的治本之策,切实加强社会信用建设,建立健全社会信用体系。(2)企业:①遵守市场规则,依法经营;②承担社会责任,诚实守信,遵守市场道德。(3)个人:①要学法、懂法、守法、用法,既保证经济活动合法,又要依法维护权益;要树立诚信观念,遵守市场道德。
  六、结论
  市场经济既是法制经济又是信用经济
  【環节五】走出教室 迈入社会实践活动大课堂
  教师:请你调查宁德市共享单车的运营和使用情况,为宁德市共享单车的发展撰写一份规划书。
  (三)当堂训练巩固
  利用当堂训练强化核心知识,巩固课堂成果。
  参考文献:
  [1]贾锦.高中思想政治《市场配置资源》案例分析[J].新课程学习(中),2011(11):73.
  [2]赵竹林.“市场配置资源”教学设计[J].思想政治课教学,2013(12):59-62.

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