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发表时间:2019-12-07

作者:邬国琴 来源:读写算 2019年25期
  摘 要小学阶段是教育教学的初始时期,对于学生未来发展具有重要影响。新课标要求小学数学教师在教学生基础知识的同时,还要培养学生的数学思维,使其全面发展。基于现阶段小学数学教学现状来看,教师必须尽快进行教学创新,让学生在轻松与愉快的学习氛围中提高综合能力。文章主要分析如何进行小学数学教学创新并提出相关意见,以供参考。
  关键词小学数学;教学创新;策略
  中图分类号:D045 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2019)25-0028-01
  数学学习作为小学生成长和发展的基础,教师在日常教学中要能够使用学生感兴趣的教学方法。而教学创新作为现阶段的重要教学指导思想,教师要能够使用正确的创新指导思想和创新策略,促进学生全面发展。
  一、小学数学教学创新的重要性
  传统教学模式下的教学活动以教师为中心开展,教师讲解为主,学生被动接受并记忆。整个教学过程中,虽然学生学习成绩得到提升,但并不具备实际应用能力,缺乏创新意识与实践。长此以往,,学生学习积极性与自主性缺失,每天的学习只是为了获取高分。随着新课改的实施,更加注重学生综合能力培养,所以教师应在新课改指导下,在实际教学中注重数学教学创新,确保学生数学学习积极性与自主性长久保持。学生逐渐在轻松愉快的学习中掌握必要知识的同时,还提高自身综合能力,最终实现全面发展。
  二、小学数学教学创新策略分析
  (一)激发学生学习兴趣
  學生数学学习兴趣是推动学生自主学习的动力源泉,同时也关系到数学学习效率以及教师教学质量。数学知识比较抽象,要求学习者具有一定的逻辑思维,而传统数学教学模式通常不注重学生兴趣的激发,这就会使得学生产生厌学情绪。数学逻辑性的存在本就是其趣味性所在,小学生对于新事物的好奇心与求知欲望非常强烈,教师可抓住这一特性,在教学中积极引导,基于知识特征与小学生特征进行教学方式的创新。加强启发引导,并通过多样性教学,提高小学生数学学习兴趣。例如,教师为学生讲解“小数的加法与减法”知识点时,可开展知识竞赛活动激调动学生参与积极性,让学生在竞赛中提高自身计算能力与水平,并提高对数学加减法学习的兴趣。
  (二)充分利用多媒体技术
  小学数学学习过程比较枯燥,所以实际教学过程中,为了实现教学创新,激发学生学习兴趣,教师可充分利用多媒体教学手段创新教学方式。随着信息技术的发展,小学数学课堂教学已经普遍运用多媒体教学设备。信息技术的多样性与直观性,在提高学生学习兴趣的同时,有利于教学方式的创新,将原本刻板的文字知识通过图片、视频以及音频的方式呈现在学生眼前。吸引学生注意力,学生在课堂学习中更加专注并积极参与教学活动中,自主性提高,有助于教师教学创新的实现。
  例如教师在教学“循环小数”知识点时,大部分学生会对循环小数这一概念模糊不清。对此,教师要充分发挥多媒体的优势,通过动画教学形式为学生带来直观感受,学生注意力更加集中,同时加深循环小数概念的认识。营造良好学习氛围帮助学生真正理解循环小数的含义。讲解完之后,教师再利用多媒体为学生讲解相关知识,以实现与传统课堂教学的有效结合。学生数学学习积极性高涨,教师的正确引导,教学效果的提高,是教学创新的直观体现。
  (三)培养学生反思和质疑能力
  学习新知识与利用已有知识的解决过程中反思与质疑是主要步骤,帮助学生加深与拓宽对知识的理解。数学教学创新需要教师注重学生反思与质疑能力的培养。教师在日常教学中要培养学生提问习惯,让学生敢于质疑。另外在解题中要传授学生横、纵向两方面学会审题,进而养成反思习惯。横向审视指学生参考他人解题方法,别人是如何解决这类问题,我的方法与他的区别在哪?借鉴与学习他人是增加知识理解的有效方法。纵向审视指对自主解题与学习提出疑问并思考:我这种想法是正确的吗?还有其他解决办法吗?这种解题的依据有哪些?进而加深对知识的理解。
  (四)让学生学会观察
  由于小学数学知识属于基础性教学,教师教学主要目的是帮助学生打好基础,让学生热爱数学、学会观察。在教学每一知识点时教师要鼓励学生观察、思考,有利于学生创新能力的培养。教师问学生:你们日常从学校到家里的路上,有观察过超市在学校哪一面吗?正北面还是正东面?但注意单从四个方向并不能确定最终方向。这时教师可引导学生进行观察,学生逐渐了解超市在学校东面偏一点,同时也处于学校北面偏一点,所以说超市在学校东北面之间,得出最终准确位置在东北面。
  三、结语
  总之,小学数学教学的创新要立足于学生角度出发,根据小学生的成长特性以及学生之间的差异性。教师尊重这种差异性的同时进行合理教学创新,从激发学生学习兴趣、充分利用多媒体技术、培养学生反思和质疑能力、让学生学会观察等方面进行创新,充分调动学生学习自主性与积极性,实现教学质量与效率的提高。教师教学方法要跟随社会变化而变化,围绕学生强化数学教学模式的创新。
  参考文献:
  [1]李凯.浅析小学数学教学的创新方法与路径[J].读与写,2019,16(10):150.
  [2]袁春德.浅析小学数学创新教学的方法与意义[J].散文百家(下),2018,(12):200.
  [3]王海燕.浅析小学数学教学中的创新教育[J].软件(教育现代化)(电子版),2018,(11):241.

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