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G4纯教育期刊

作者:张璟 来源:读写算 2019年25期
  摘 要近年来,科学技术的发展迅速。微课在小学数学教学中的应用,,推动了小学数学教育现代化进程,改善了传统教学中学生被动接受知识的局面,有效激发了学生的学习兴趣与主观能动性,使学生成为学习的主人。教师利用微课资源,可以完善教学手段、丰富教学内容、整合课上教学与课后教学,实现教与学的统一。
  关键词小学数学;自主学习环节微课;运用探讨
  中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2019)25-0014-01
  微课是结合当代科学技术发展的教学方法,将课程内容中的知识点根据整体教学设计的内容,进行短视频的制作。微课是优化课堂教学的一种有效补充形式,有利于学生对知识点的回顾以及深入学习,是移动学习时代知识传播的重要方式。本文结合微课的特点以及在小学数学自主学习环节中的优势,对小学数学自主学习环节微课的运用策略进行相关探讨,意在提高小学生的综合素质,推动教育改革的发展。
  一、微课的基本特征概述
  微课是对传统单一教育资源的创新和发展,主要以视频的形式呈现知识点的主要内容,针对学生现阶段的认知特点和学习规律缩短传统课时的时长。相对于传统课堂的教学内容,将问题聚焦,突出主题,内容更加精炼。微课结合学生的身心特点,建立以学生为核心的教学方式,其主要特点是时间较短、内容较少。课堂上可以丰富教学内容,活跃课堂氛围,提高教学质量。课堂后满足学生移动学习的需求,培养学生自主学习的能力。
  二、微课教学的特点
  (一)教学指向性更强
  微课短小精悍、主题明确,在利用微课开展小学数学教学中,教师会结合教学目标,将主要问题、重点内容集中在十几分钟的微视频中,通过播放微视频完成相关教学活动。这样一来,教师教学重点更加明确,教学思路更加清晰,教学指向性更强,教学效率和教学质量都得以保障。
  (二)教学系统性更强
  微课主题突出、指向明确、内容完整,并且以微视频为依托统领整个教学设计。多个微视频组合在一起,就形成一个教学“小环境”。微课看似碎片化,实际上微课针对的目标人群是特定的、传递的知识内容是特定的,因此微课本身具有一定的系统性、完整性。微课可以贯穿于小学数学教学的各个环节,宏观来讲,包括课前预习、课上教学、课后复习等;微观分析,包括课堂导入环节、课堂教学过程、课堂评价联系环节等。在微课的统领下,小学数学教学系统性更强,课上教学与课后复习可以统一、课上教学的各个小环节联系也更加紧密。
  三、优化措施分析
  (一)巧用微课设置问题
  将学生至于问题情境中,让学生带着疑问提前进入学习状态,能够有效激发学生的学习兴趣。在微课中设置问题,借助学生的好奇心理,让学生在探究、思考中发现问题的解决方式。例如在“研究三角形內角和”一课的教学过程中,利用微课设计问题情境,让三种不同类型的三角形争论谁的内角和大,生动形象地引出接下来讲解的主要内容。最大限度地激发学生的学习兴趣和探究数学问题的心理,让学生在经历了观察、疑问、分析、推理和想象的过程中掌握了知识,锻炼了学生的求知欲和自主学习能力,进一步培养了学生的数学核心素养。
  (二)小学数学课后应用微课
  课后巩固是小学数学教学的重要环节,由于课上的时间有限,一部分学生在学习新知识的过程中往往不能理解透彻,那么为了保障学生整体学习的效率,教师应该利用微课科学组织学生课后学习巩固,培养小学生数学自主学习能力的同时,还能够拓展学生思维,强化学生合作探究与师生互动。学生观看微视频,根据教师的设计完成课上重点内容的复习,同时根据视频导向进行拓展思维,完成相关练习。这不仅达到了巩固课上知识,强化学生记忆、应用知识的目的,而且培养了学生计算机操作技能、信息化素养以及自主学习能力,一举多得。课件微课在小学数学课后巩固学习中的应用效果显著。
  (三)借助微课加强师生互动
  微课是课堂补充教学的重要手段,也满足了学生在不同时间和不同地点进行学习的需要。在微课的设计中通过任务分配、问题情境等方式加强了学生与老师之间的联系,活跃了课堂的氛围。在课后学生利用微课进行预习、复习以及巩固的过程中提出自己的疑惑,教师根据学生的疑惑进行解答。进而形成师生之间的多维互动,提升学生自主学习的兴趣和活力。
  四、结语
  微课是培养学生自主学习的有效教学手段,是学生由被动学习转为主动学习的重要途径,是当下“微环境”下促进学生个性化学习、自主学习的有效教学方式。微课的应用强化了现代信息技术和教育教学之间的紧密联系,不仅考验了学生自主学习的能力,也给教师提出了新的要求。总而言之,在信息时代的背景下,微课的应用在小学数学自主学习上越来越重要。
  参考文献:
  [1]韩春红.如何在小学数学教学中开展自主学习[J].学周刊,2017(11).
  [2]张喜海.小学数学“自主学习”教学模式的研究与实践[J].华夏教师,2017(03).

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