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如何提高小学英语课堂教学的有效性

发布时间:2019-12-02 人气:

作者:韦海珊 来源:读写算 2019年23期
  摘 要 课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展。首先,发展就其内涵而言,指的是知识、技能,过程、方法与情感、态度、价值观三者(三维目标)的协调发展。通俗地说,课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收獲、有提高、有进步。具体表现在:学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。
  关键词 英语;课堂;合作
  中图分类号:G623.31,A,G424.21,D812 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2019)23-0097-01
  “情感教育”在课堂教学中,体现在对学生情感态度和价值观目标的培养,使学生“爱学习、会学习”。英语课堂的教学方法是多种多样的,我们要在教学实践中努力探索,使小学英语教学更加符合语言教学的规律,符合心理学、教育学的规律。只有这样,才能提高效率,减轻学生的负担,全面提高学生的素质。那么如何构建高效的英语课堂呢?我觉得应该做到以下四点。
  一、关注学生的情感态度
  (一)重视“语言情境”的创设,激发学生学习的兴趣
  英语与母语不同的是它离开了一定的语言情境,因此为教师的教、学生的学都带来了一定的难度,这就更需要我们英语教师要积极创设一定的语言情境,使学生们能够很生动地习得语言、运用语言,从而使知识、能力协同发展。教师在英语教学中改变以往机械传授的方式,准备充分的教、学具:文具盒、水果、色彩笔等,让小商店、小衣架、小餐厅、简易小门诊等真实情境走进课堂,创设生动的场面;也可使用多媒体课件。这样,孩子们学习英语就不再枯燥无味,学生们有了爱学、乐学英语的激情,更重要的是为培养学生“说英语”的能力创设条件。
  (二)进行“先学后教,合作学习”的研究,提高课堂的有效性
  “先学后教”就是在课堂上,在老师三言两语解释题目和出示“学习目标”后,让学生按老师的要求进行自我探究,自主学习,然后对于较难的问题再进行小组“合作学习”,互相商讨,最后由老师进行解答疑难,订正总结。从而达到理解文章,掌握知识的目的。“先学后教”可以培养学生自主学习,自己动手、动脑,自己解决问题的良好习惯。“合作学习”可以帮助学生们建立互相帮助,勤学好问的学习品德。同时,“合作学习”不仅仅是一种学习的形式,更重要的是它的“实效性”。我们很多教师都可以在突破重、难点的环节上尝试采用小组合作学习的方式,“一帮一、一代一”,充分发挥优等生的特长,增强课堂的实效性。
  二、创造适宜的语言环境
  对于第二语言的学习,关键是给学生创造语言环境。任何一种语言都必须加以运用,如果只会做不会说,那么语言学习就失去了它的生命与意义,那样的课堂就如死水一般毫无生机。对于我国的乡村小学,课外用英语实践的地方实在太少了,只能在充分利用课堂的时间进行交流。因此,教师要给学生尽量多的机会进行语言交流,或游戏、或情境表演,让学生有表达语言的机会。同时,教师在课上也要多用英语给学生创造运用英语的语言环境,让学生慢慢掌握语感,学会用英语与人交流,这样才能帮助学生更加牢固地掌握英语,让英语学习更有意义。
  三、掌握好教学的量及难易度是教学中的关键
  一个有效的、高效的英语课堂应该是难易结合,内容多少适量。教学的量影响着学生的学习效果,学习超过了一定的量,学生的注意力就会分散,影响学生的听课效果,也使学生感到过于疲劳。而学习内容过于简单,很容易使学生失去兴趣,过于难又容易让学生失去参与的信心和动机。所以,教学的量和度要适中,做到“跷跷脚够得着”,让学生在学习活动中产生一定的挑战性、竞争性,培养学生主动探究、战胜困难、解决困难的意识。
  四、注重合作学习
  我们所说的小组合作学习不能只流于形式,要让小组真正对学生的综合能力的培养、学习成绩的提高起到辅助作用。教师要善于在教学中把英语教学与情感教育有机地结合起来,创设各种合作、学习活动。在四年级英语(上)Unit4《At a farm》教学中,在学习单词goat,hen,duck,horse,sheep,cow时,我安排学生制作自己喜欢的动物头饰,各有分工,然后把制作好的动物头饰戴上,小组成员展示。在展示过程中,学生学会了用英语谈论动物。最后,我们一起唱起英语歌《Bingo》结束了本节课。在实际教学中,通过小组合作,学生学会了互相欣赏,欣赏同学们的学习成果,为别人的成功由衷地高兴,并以此来鼓励自己,这样他们既能取长补短,又能在合作、竞争中取得更好的成绩,,学到更多的知识。同时,学生也能认识自我,欣赏别人,为他们以后的生活与学习、为他们良好品德的形成打下基础。通过小组学习,不仅有利于学生学习成绩提高,同时能培养学生的团结协作精神,拓展学生视野,激发学生创新思维和想象力,使学生达到用英语交流、合作、学习的目的。可以说,小组合作学习已成为学生学习英语的最好方式。
  总之,小学英语教学,特别是农村学校的英语教学是一项长久而艰巨的任务,我们的课堂不能是简单的知识传授,不能是只让学生学会就可以了,要让课堂成为一个学生开心学习和生活的乐园,学生在这个乐园里可以掌握知识、提高能力、相互合作、互相学习帮助,甚至是可以玩乐的小天地。让学生真正地爱学英语、爱说英语,能用英语简单交流,我觉得这样的课堂才是真正高效的英语课堂。

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