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作者:梁秀玲 来源:读写算 2019年23期
  摘 要 绘图法是地理教学方法中重要组成部分,教师灵活运用绘图法,可以让地理知识更直观更生动,学生接受度高,学生多运用绘图法可以提高自己的空间思维,锻炼绘图能力。
  关键词 初中地理;绘图法;等高线
  中图分类号:Q-335 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2019)23-0074-01
  地理教学中,地图是地理课的灵魂。一些知识如:等高线、地球的运动、大气运动、经纬网、季风气候等等是非常抽象的,也许老师绞尽脑汁的去分析,学生还是如坠云雾,找不着北。弥补自身整体的知识量不足,理解知识不快的缺陷。
  一、教师灵活使用绘图法
  (一)采用简笔画,提高地理课堂的直观能力
  东南亚半岛“山河相间,纵列分布”的地形特点,这部分内容教师可设计为一个隆起手掌为图来解析,手背为高原,手指为山脉,指缝为河谷,我国的云贵高原向四周流开,流入手指缝,形成湄公河、湄南河、红河等,,从而引出山河相间、上游河流水能资源丰富、下游形成农业生产的冲击平原。还有,与学生制作一个由赤道、南北回归线、地轴、昼夜分界线构成的白天黑夜的地球——红色平行太阳入射光线,两图订在一起,并且是活动的,通过转动太阳入射光线的位置,清晰呈现由于太阳光线的入射角度(太阳高度角)的差异,南北半球获得的热量不一样,从而形成了地球的四季。
  (二)多媒体演示与绘图法结合
  在多媒体教学突破了老师讲解抽象概念的局限,把原本抽象的概念用动态的过程表现出来,教师用多媒体为辅助,用动态画图演示,效率更高更快。学习亚洲的《复杂多样的自然环境》中的“河流众多,呈放射状向四周分流”的知识点时,笔者把“亚洲河流分布”的地形图展示在白板上,其中的每条河流都动态出现一个指向河流流入海洋的箭头,学生一目了然,总结出亚洲河流呈放射状。然后提问“为何会出现此放射状?”答:“亚洲地形中间高,四周低。”
  学习我国的地势时,笔者把中国地势画成西高东低的三级阶梯图,简简单单,一目了然。
  (三)实物演示与绘图法的结合
  制作乒乓求地球仪,在教师指导下,完成一个简易的地球仪。标出赤道、南极、北极和将球分成12等份,画上平滑的经线。再看着自己的作品把它画下来,即化成南北正立的平面图,两个作业。每一个认真完成作品的孩子都会较容易地看到:每一条经线的长度都相等,方向由南向北,(这个知识点是很多学生都无法理解和记住的,而画下来的平面图的经线看起来并不是相等的。)纬线的长度随着纬度的增大而长度变小。破除平面图的空间思维局限,把立体转化为平面。而且是亲自动手,印象深刻。
  二、课堂上培养学生绘图的习惯与能力
  (一)学生课堂上展示绘画能力
  运用地理略图,掌握地理事物。例如:在《中国的地形》那节课中,教师先把中国轮廓展示在白板上,用红色笔画出主要山脉,然后让学生轮流在白板上填出四大高原、四大盆地、三大平原和主要丘陵的名称。最后让学生找出我国地形类型复杂多样、山区面积广大、地势西高东低等特征。总之,通过学生的动手、动眼、动脑全身心参与,全体学生参与比老师一个人在说要气氛活跃主动得多,当然就更多人掌握了这个知识点,减少边缘学生。
  (二)学生熟练运用绘图法
  如現阶段笔者正在上到的八年级上册第二节《气候基本规律》,笔者要求学生能随手能画出中国的轮廓,并把“中国温度带”“中国气候类型”“中国干湿地区分布”三图快速的在课堂上速写出来。其实在多媒体上也可直接的显示出这三幅图,但若是老师在上面讲这是什么区,那是什么区,可能记起来会很枯燥,而学生一边快速地画对比“中国的降水图”,和“干湿地区”推断出,由降水的多少影响决定其干湿地区分布,当然蒸发量也是个关键。“中国温度带”“中国气候类型”两图的相似度高,通过课堂随笔画,记忆深刻明了。以图为基础,用空间对比清晰的地图速写,让学生自己把地图印进大脑里。学生也慢慢养成地理学习中用图的习惯。
  三、解决学生遇到的绘图困难
  农村初中生绘图水平较差,要在地理课堂上,培养学生绘图的准确、快速、目的明了的能力,就要靠老师平时的课堂展示,和平时的多练习了。笔者的平时作业中,经常有画地理图的作业,比如,七年级的《高中低纬度的划分》《东西半球的划分》《地球自传的方向》《地球五带》,八年级《中国省级行政区划图》《中国地形图》《中国主要山脉分布》(两图合一)还有前面说到的《中国温度带》《中国气候类型》我都作为课后或课堂作业,而且笔者每次都读分数出来,表扬画图正确、美观的同学,对画图有困难的学生,遇到困难时,给予一定的帮助指导,使学生通过自我努力,完成学习任务,建立自我动手绘图的信心,增强信心,提高兴趣。
  由此可见,好记性不如烂笔头,在地理的教学中也是如此。地理课堂教学绘图,让感觉迷乱的地图,在学生手中变成一条条清晰的线,一个个明朗的图,使学生的积极参与,提高他们的学习兴趣,树立信心。学生在多样的课堂教学模式中和学习环境中感官受到多样刺激,学习效率大大提高。

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