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G4纯教育期刊

作者:谢煌 陈晔 来源:读写算 2019年23期
  摘 要 数学在人们的生产与生活中发挥着巨大的作用,学生通过提高数学学习能力,对于实践活动具有重要的指导意义。在新课改这样一种大背景下,小学数学教师不应再使用以往陈旧的教学方法,重点培养学生在数学学习过程中能力的提升,着力提高他们的课堂学习效率。文章针对新课改下如何提高小学数学课堂教学效率展开了以下研究。
  关键词 新课改;小学数学;教学效率
  中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2019)23-0003-01
  对于小学阶段的学生来说,在这一时期打好数学基础对于未来的发展具有重要作用,再加上小学生的思维较为活跃,这是提升其思维品质的关键时期。因此,小学数学教师在具体教学过程中,应转变自身教学观念,针对学生在学习中遇到的各种问题,采取相应的教学措施,从而进一步提升课堂教学效率,以更好地适应新课改的趋势。
  一、注重学生学习兴趣的激发
  通过分析小学生心理特征和认知规律,可以发现,这一阶段的学生在认知上偏感性,往往根据自己的喜欢来评判一门学科,一旦不喜欢,就会失去对这门课的学习动力。也就是说,他们学习积极性很大程度上是由其兴趣决定的。因此,教师一定要在了解学生心理特征和认知规律的基础上开展教学活动,掌握本班学生的具体学情和学习特点,以此为依据开展针对性的教学活动,促进其数学学习兴趣的提升,以达到更佳的课堂教学效果。
  例如,在学习《因数与倍数》这节课时,为了提高学生学习兴趣,教师可以增添教学的趣味性。将倍数当成一列数字的领队,其他数字看做小兵,这样能够使学习内容更加直观、具体,从而降低这一抽象知识点的学习难度,提高学生学习效果。在课堂练习环节,教师可以列出一组数字,3号、9号、27号、13号、5号、10号、18号,然后让学生对这列数字进行分列,哪些是领队,哪些是小兵。这样一种教学方法对于学生学习兴趣的提升具有重要作用,也提升了他们对数学活动的参与度,有利于提高数学课堂教学质量。
  二、注重课堂教学情境的创设
  新课改以来,很多新型的教学方法逐渐被运用于小学数学教学中,情境教学法是教学效果最为突出的教学方法之一,其有效性主要体现在能够增强学生对课堂学习的参与度,帮助教师科学掌控教学节奏,并且在提高教学效率的同时,培养学生的创新性思维。情境教学法在小学数学教学中的运用是对传统教学模式的巨大打击,开放了学生的思维,能够使其感受数学课堂的民主性与开放性,增强自身的数学学习能力。
  例如,在学习《圆的认识》这一节课时,教师可以为学生创设问题情境:“学校要建造一个圆形花坛,我们可以帮忙测量一下花坛的周长吗?”教师让学生运用细线、尺子等工具自己动手操作,有的学生想到运用滚动圆形的方式测量圆的周长,虽然也是一种办法,但并不是适用于所有场合,比如说此次测量圆形花坛就不可以。此时,教师引导学生先测量几个小圆的半径和周长,让学生找出圆的半径和周长之间的关系,最后得出圆的周长计算公式。这样一种情境的创设,能够将学生带入教学情境中,对于其发散性思维的启发具有促进作用,不仅活跃了课堂氛围,而且还培养了学生的问题意识,使得数学教学质量获得显著提升。
  三、注重数学教学方法的革新
  小学数学教师要想切实提高课堂教学效率,应对教学方法进行革新。首先,教师应将教学内容与学生的实际生活相结合,将生活中较为常见的现象搬到课堂上,与数学学习内容相结合并进行讲解,使得抽象的数学概念更为具体化;其次,,为了让学生摆脱被动接受知识的地位,教师应在课堂上突出学生的主体地位,最大化地提升他们的课堂参与积极性,为其提供展示自我才能的舞台;最后,教师要注重学生自主学习能力的提升,锻炼他们归纳和总结知识的能力,引导他们从自身学情出发,找出适合自己的学习方法。
  例如,在学习《三角形、平行四边形和梯形》这节课时,教师可以采用小组合作学习模式,基于对学生学习基础和能力的考虑,将他们氛围若干学习小组,每位成员都有自己的分工和肩负的责任,记忆力好的学生负责记录知识点;分析能力强的学生可以负责总结等底等高的三角形、平行四边形和梯形之间的关系;语言表达能力较强的学生负责代表小组发言。小组内通力合作完成学习任务,不仅能够加深他们对所学知识的理解,而且还培养了他们的自主学习能力和合作学习能力,有利于其综合素质的全面发展。
  综上所述,为了更好地适应新课改教学要求,小学数学教师应不断创新教学方法,在充分把握学生学情的前提下,综合运用多种教学模式,针对性地培养学生对数学知识的探究兴趣,从而开拓他们的想象思维,以更好地促进小学数学教学效率,适应新课程改革的进程。
  参考文献:
  [1]江新林.浅谈提高小學高年级数学课堂教学效率的策略[J].教师,2017(17):44.
  [2]魏权.顺应孩子天性设计数学课堂适应课堂生成提高课堂效率——小学数学中高年级高效课堂实践剪辑[J].学周刊,2016(26):21-22.

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