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浅议微课在初中语文教学中的作用

发布时间:2019-11-13 人气:

作者:郭晓玲 来源:读写算 2019年23期
  摘 要 新课程改革下,教育教学工作发生很大转变,越来越多的新技术都应用课堂教学中,微课就是其中极具代表性的一方面。文章结合初中语文教学探讨微课在其中的应用。
  关键词 初中语文;微课教学;语文教学;微课
  中图分类号:H09 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2019)23-0018-01
  在初中语文教学过程中,应用微课是一个相当繁复的工程,应当得到教师的认真对待与高度重视。笔者在教学时,以对微课内容与作用的基本认知为基础,从帮助实现课堂准确定位、促进课堂引入理想效果、走向基础知识研究境界、顺利实现知识拓展应用、谋求打造高效语文课堂几个角度出发,探索微课的设计与实现策略。
  一、微课在初中语文教学中的作用
  微课能够生动形象的处理枯燥的语言知识,学生学习主动性得到激发,集中学生注意力的同时,降低了知识学习难度,进而帮助学生产生语文学习的兴趣,提高语文学习质量。同时,微课可以优化教学过程,将课程重点内容针对性地展示给学生,系统整合课程知识,帮助学生掌握课程重难点,建构知识体系,显著提升课堂教学效果。此外,课堂教学结束之后,教师可以向网络上传课件资料,共享教学资源,这样学生在课余时间内也可以利用微课认真学习,进而对课堂上学习到的知识进行巩固,达到初中语文学习效果提升的目的。为了将微课的作用和优势充分发挥出来,教师要不断地总结与反馈微课的应用效果。通过反思总结,找出微课设实施过程中存在的问题,,进而采取针对性的完善措施,促使微课应用效果得到提升。
  二、微课在初中语文中的应用分析
  (一)以微课介绍背景,创设情境,激情引趣
  创设良好的阅读情境,能激发学生的阅读期待,引发学生的阅读兴趣,使学生快速地进入课文设定的情境中。微课是集音频、视频、图片、文字等課程内容于一体的教学形式,选择一个恰当的时机,教师播放一个符合文本需要的3—5分钟情境微课视频,就像电影镜头一样呈现在学生面前,能迅速吸引学生的注意力,唤醒学生的情感和体验,尽早进入学习状态。例如:人教版八年级上册第一单元以战争为题材,通过这一单元的学习,学生借助《新闻两则》《芦花荡》《蜡烛》《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》以及《亲爱的爸爸妈妈》五篇课文,可了解和感受到现代战争残酷的历史,更可以看到人类意志力、智能、体能最大限度的体现,从而获得有益的启示或者感悟。
  (二)顺利实现知识拓展应用
  因为时间和空间的阻隔,学生对很多教材中的知识内容感到陌生和新奇,而这恰恰是学习认知的难点所在,在教学此类内容时,教师可以在课堂上顺势插入相应的微视频,以微课作为学习的基础,促进学生攀登知识高峰,有效拓展应用。比如,在教学《苏州园林》这篇文章时,需要使学生体会到苏州园林所具有的设计特色,也就是游览者不管站在何处,眼前看到的都是完美的图画。教师将《苏州园林》微课视频的作用发挥出来,用生动的形式给学生展现亭台轩榭所具有的巧妙布局,再加上池沼与之相配合,花木与之相映衬,层次的远近错落、门窗的特别设计等,让原本复杂的文本立时变得清晰明朗起来,学生的语文、艺术等知识拓展自然实现。
  (三)课前预习、课后复习
  微课是根据本节课的内容、目标、情感态度和价值观,将事先提炼的教学视频为讲课的载体,将教师的课程高度提炼在视频资料上展现出来的一种教学。除微课的内容与教学主题相关以外,适当地添加一些内容的评价和练习题目教学资源,才能更好地帮助学生完成课前预习和和课后巩固的目的,才能培养学生抓住文章内容的主旨和精华,才能培养学生自主预习和学习的能力。另外,教师还要在教学过程中点拨学生,引导学生,在课堂上利用微课制作的视频是课堂内容的精华。微课也可弥补学生在上课中还没有听懂和消化的内容。这样用微课能够充分地把学生学习的积极性调动起来,同时养成学习语文的自觉意识。利用微课加深了学生对文本内容的理解,感人至深的内容感动学生,打动学生。微课既能够弥补教材在编排过程中所存在的缺陷,又能够无形中拉近学生和教材之间的距离。
  (四)联系生活实际,激发学生写作兴趣
  生活是文学的基础,只有结合现实生活,方可增强写作的生动性和丰富性。在初中语文教学中,笔者发现很多学生的写作能力较差,作文中缺乏相应的素材支撑,且没有融入自己的真实情感。这种问题的出现,主要在于学生没有与实际生活紧密结合。针对这种情况,可以合理应用微课,帮助学生紧密联系作文与生活。如,针对“孝顺父母”方面的题材写作时,可以借助于微课,将孝顺父母方面的公益公告播放给学生,以此来引起学生的共鸣,激发学生的写作欲望。
  三、结语
  微课这种教学模式和教学方法已经得到中学语文教师的青睐和关注,微课和现代信息技术的整合在初中语文教学中的应用,不仅能够有效地激发学生的学习兴趣,还能够提高初中语文的课堂效率。相信将来的微课会在语文教学中广泛推广和应用。
  参考文献:
  [1]潘有瑞.初中语文微课翻转课堂应用策略研究[J].中国校外教育,2018(1).
  [2]肖金武.微课融入初中语文教学的有效措施研究[J].中国培训,2016(6).
  [3]王玉娟.初中语文教学中微课的应用[J].学周刊,2016(7).

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