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G4纯教育期刊

作者:宣亥盈 来源:读写算 2019年14期
  摘 要 在近年来,社会各界对于幼儿教育的重视度大大提升,开展有效的幼儿教育工作更对教师提出了新的挑战,那么究竟如何开展有效的幼儿教育工作呢?笔者将在下文结合自身实践谈谈自己看法,以共借鉴。
  关键词 有效性;幼儿教育工作
  中图分类号:G612                                                      文献标识码:A                                                  文章编号:1002-7661(2019)14-0035-01
  要想提高幼儿园教育工作的有效性,发挥幼儿教育的启蒙作用,引导每一位孩子在幼儿园学习中健康学习与成长,就必须调动三大主体的积极作用,才能够实现幼儿教育工作的有效开展。
  一、发挥政府部门积极作用
  (一)完善制度。完善相关的幼儿园教育工作制度是提高幼儿园教学效率的重要保障,也是政府部门的重要工作。政府部门必须认识到自身所承担的宏观调控的重要作用,努力建立和完善相关的规章制度,这样才能够为幼儿园的教育工作做好指令要求,让幼儿园的教育工作能够按照规章制度进行,才能够确保幼儿园教育工作有条不紊的开展。
  (二)加强监督。政府作为制度制定与监督的第一人,必须发挥自身的监督作用。为满足社会对育儿的需要,很多民办幼儿园出现,打着教育的旗号过分的盈利,开展了质量较差的幼儿教育,而大部分家长被“蒙在鼓里”。为提高幼儿园的教育有效性,开展有效的早期启蒙教育,政府部门必须加强监督,对区域内的幼儿园进行及时的审查,从根本上杜绝不合格幼儿园的存在,以让幼儿园的教育工作能够更有效地开展。
  (三)合理规划。幼儿园的建立需要根据地区的发展、人口的数目、幼儿的情况作为基础建立,这样既能够减少资源的浪费,又能够确保每一位幼儿都有机会接收到最好的幼儿教育。因此政府必须深入现实调查情况,合理规划幼儿园的建设。
  二、幼儿园及教师的努力
  (一)明确办学理念
  幼儿园必须明确自己的办学理念,深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》,让教学活动能够沿着正确的方向进行。只有确保办学理念满足教育需要,才能够为教师的教学活动做好方针指导。
  (二)提高幼儿教师素质
  幼师是教育工作第一人,其是否具备专业能力、职业素养,直接决定着幼儿教学活动的有效性。为提高幼儿教育活动的有效性,,幼儿园必须开展丰富的幼儿教师培训活动,既要让教师与时俱进的掌握专业技能,又要让教师能够在发展中养成良好的职业道德,只有这样才能够确保教学能够顺利进行。同时,幼儿教师也要认识到自身所承担的教育责任, 要不断的丰富自身的教学活动,只有这样才能够确保自身推进幼儿教育的有效开展。
  (三)完善学校设施
  为推进幼儿教育的有效开展,幼儿园必须尽可能的满足教育完善硬件设备。既要有必须具备的滑梯、秋千、积木等,又要不断的丰富区域活动的环境,还要结合信息技术的发展在幼儿园教育中引进信息技术,只有这样才能够为开展有效的幼儿教育工作做好前提准备。
  (四)丰富教学手段
  当然,在开展幼儿教育活动时教师要注意方式方法的选择。要尽可能的为幼儿营造合适的学习环境,采用趣味化的方法和手段来传递知识,以把握幼儿的学习兴趣,让每一位幼儿能够在和教师紧密的互动的实际活动中投入到教学中,以深化幼儿教育教学。此外,教师也要注意游戏的积极作用,将游戏贯穿于教育活动的全过程,以游促学,以趣引学,让每一位幼儿能够在趣味教学法下快乐学习与成长。
  三、发挥家庭群体积极作用
  (一)传递正确教育观念
  家长作為幼儿教育的主力军,是幼儿园开展有效教育工作的重要角色。为让家长能够配合幼儿教师及时的开展教育工作,教师必须在和家长密切沟通交流的过程中传递正确的教育观念,让每一位家长懂得如何去“教育学生”,这样孩子才能够在家长正确的教育下获得成长。这就要求教师要采取合适的方式方法与家长展开密切的合作与交流,既要注意线下的见面会、家访等形式,又要注意线上的平台交流与互动,只有这样才能够及时的给家长传递正确的价值观念,让家长成为幼儿园有效教育的主要推动者。
  (二)开展家庭幼儿教育
  在家中家长必须做幼儿园教育的延续者,要配合幼儿园教师延伸教育教学工作。这就要求家长要及时的了解幼儿园的教育活动,教师可通过布置作业,公开栏等方式让家长了解。这样幼儿教育才能够从园中走向家中,才能够发展更有效的幼儿教育。
  四、结束语
  总而言之,幼儿园教育事业的有效开展需要多主体之间的配合。要想打造高效的幼儿园教育教学活动,实现幼儿园教育事业新发展,政府部门、幼儿园、教师、家庭都必须认识到自身所承担的责任,只有“各司其职”,合而为一发挥积极作用,才能够打造符合教育需要的有效幼儿教育工作。
  参考文献:
  [1]李汉学,柳燕.幼儿阶段有效性教学问题的诊断与矫正[K].天津师范大学学报(基础教育版),2016(10).

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