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作者:刘光花 来源:读写算 2019年16期
  摘 要 文章的研究旨在响应新课改的号召,将生活化教学方法有效融入到小学数学的教育教学中去,鉴于此,文章理论联系实际,综合文献资料、理论分析、案例研究、经验总结等多种研究方法提出了创设生活情境、组织生活化活动、布置生活化作业三个促进小学数学课堂实现生活化的策略,希望能够对一线小学数学教师教学实践工作的高质量展开有所帮助。
  关键词 新课改;小学数学;生活化教学;教学策略
  中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2019)16-0002-01
  著名数学家华罗庚曾经说过“就数学本身来说,是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……”而要想拥有这般精彩的数学学习体验,就需要学生能够联系生活,让数学与生活同行。同时,小学数学新课程标准中也明确指出,学生在学习数学知识时需要用数学的眼光去捕捉生活中的问题、探索数学规律,主动运用数学知识分析生活现象、解决生活中的实际问题。由此看来,在小学数学教育教学中融入生活化教学策略和方法必要而可行,所以说,有必要对此问题做更进一步的分析和研究。
  一、创设生活情境,激发学生学习数学的欲望
  情境教学法一直以来都是教师们比较青睐的教学方法之一,而生活是一个大的资源库,有着很多创设生活情境的资源,同时也与小学数学本身有着很密切的联系。因此,在实际展开小学数学教育教学活动的过程中,教师要根据需要来创设不同的生活情境,进而激发学生学习数学的欲望。而这一方面需要教师确保生活情境的多样化和多元化,让学生有眼前一亮的感觉;另一方面,教师所创设的生活情境需要考虑到学生的诉求和兴趣爱好,确保所创设的生活情境是学生熟悉的、感兴趣的。例如,给学生引入一些生活中的数学问题,生活中的故事,生活中常见的事物、事件等都是不错的选择。
  二、组织生活化活动,引导学生发挥学习的主动性
  学生学习主动性的激发不仅是新课改对教师提出的新要求,而且也是帮助学生获得理想学习效果的重要力量。而生活化活动的组织,能够让学生从“一书、一笔、一板书”呆板、严肃的课堂氛围中转换出来,能够在活动中感受到生活和数学的联系,,感受到数学的精彩和多样,自然能够获得更好的学习效果。因此,在实际展开小学数学教育教学活动的过程中,教师需要根据教学内容的不同、课时的不同、学生兴趣爱好、所处学习状态的不同来组织不同的生活化活动。
  例如,在带领学生学习“比”这个知识点时,就可以通过组织学生展开“制作橙汁”这个生活化活动来引导学生充分发挥学习的主动性。即先让学生准备好透明玻璃杯、橙子粉和矿泉水。之后,就可以展开这个生活化活动了。
  师:同学们,今天我们一起来制作一杯橙汁好不好呀?
  生:好!
  师:好,那我们就先观看一个制作橙汁的简单视频,之后用我们准备好的透明玻璃杯、橙子粉和矿泉水一起来制作橙汁吧。
  之后,教师就可以按照“组间同质、组内异质”的分组原则将学生们分成几个活动小组来展开这个活动。在教师的指导下,学生们当然能够顺利完成这个生活化活动,在活动之后,教师就可以提出问题:你喜欢喝浓一点的还是淡一点的橙汁?橙汁颜色的深浅和什么有关系?橙汁味道的浓淡和什么有关系……学生在思考和回答这一问题时自然会考虑到橙子粉和矿泉水的比例,此时,教师再顺势引入所要学习的“比”的内容,不仅显得顺其自然,而且也会达到印象深刻的效果,学生们自然而然会深刻感受到生活和数学的密切联系,有了这样的基础再带领学生学习关于比的更深层次的知识,学生们当然会积极参与,最终也会取得不错的效果。
  三、布置生活化作业,让学生感受到学习数学的乐趣
  作业可以说是学生学习数学过程中必不可少的一个环节,而在新课改的今天,教师一直要求降低学生的作业负担,但不留作业又是不现实的,因此,教师就可以改变传统做数学题的作业方式,为学生布置一些生活化作业。这样一来,不仅能够降低学生的作业压力,也能够让学生感受到做数学作业的乐趣,自然會达到不错的作业效果。
  例如,在教学“条形统计图”这一内容时,就可以给学生布置一个学习小组一起到桥下观察某一时间段通过车辆的数量和种类的生活化作业,将自己记录的内容以条形统计图的形式展示出来,并根据自己小组制作的统计图来给出一些环保建议,这样的作业不仅很好地帮助学生们温习了条形统计图的内容,而且也让学生体会到了用所学的数学知识解决生活问题的快乐,这样一来,学生自然会达到一个良性循环的学习状态,能够为其获得更理想的数学学习效果奠定基础,提供力量。
  总的来说,数学来源于生活又服务于生活,同时处在新课改的今天,也要求教师在小学数学教育教学中融入生活的元素,巧用生活化的方法来打造更精彩的小学数学课堂。而文章所提出的创设生活情境、组织生活化活动、布置生活化作业三个策略是个人实践之后认为比较有效、可行的三个策略,不够完善和具体,在日后的教育教学和理论知识学习中,还会继续学习此问题,继续为生活化小学数学课堂的打造贡献一己之力。
  参考文献:
  [1]王文路.生活化教学模式在小学数学教学中的应用[J].学周刊,2015(24).
  [2]马斌.小学数学教学生活化之探讨[J].科教文汇(下旬刊),2013(02).

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