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浅谈小学英语教学中的德育渗透

发布时间:2019-10-05 人气:

作者:焦磊 来源:读写算 2019年14期
  摘 要 在小学英语教学中,教师应责无旁贷地对学生进行思想教育,这是指导学生正确运用英语进行交际的需要。英语是交际的工具,直接反映人们的思想感情,小学生除了要掌握言语技能,还要有正确的思想支配。因此,教师要结合小学英语教学进行思想教育,强化德育渗透,即寓德育于语言教学之中。
  关键词 小学英语;德育渗透;品质教育
  中图分类号:G622                                                      文献标识码:A                                                  文章編号:1002-7661(2019)14-0024-01
  英语教学一直备受重视的是学生听、说能力的培养,由于课时紧,内容庞杂等原因,我们的老师很容易忽视德育在英语课堂的渗透。教育部在新课程设计中,强调了学科之间的整合,在小学英语教学中渗透德育,小学生除了要掌握言语技能,还要有正确的思想支配。因此,在小学英语教学中,教师应责无旁贷地对学生进行思想教育,这是指导学生正确运用英语进行交际的需要。英语是交际的工具,直接反映人们的思想感情,小学生除了要掌握言语技能,还要有正确的思想支配。因此,教师该如何结合小学英语教学进行思想教育,强化德育渗透呢?
  一、对学生进行学习英语的目的性教育
  小学生初学英语新奇感强,兴趣足,但学英语的目的性并不明确,教师不仅一开始就得对学生进行学习英语的目的性教育,而且要经常结合实际进行持续性教育,让学生把英语学习与祖国的需要和前景联系起来,使学生的头脑里经常想着祖国的利益,让他们明确知道,我们青少年一代必须要学好外语,增长才干,长大后具有查阅各类文献和与各国人民交流经验的能力,这样才能对问题看得远,想得全,利用全人类积累下来的经验,加速我国现代化建设的速度。教师不断激发学生的学习动机,让学生以学习的实际行动来表达对祖国的热爱。
  二、教学过程中对学生进行品质教育
  在课堂上,教师除了用英语组织教学,多给学生创造听、说英语的机会外,还要自然地运用Please,Thank you,Excuse me,sorry等口语,潜移默化地教会学生怎样讲文明,懂礼貌。教师应随时注意培养学生的高尚品德和踏实的作风,使学生热爱劳动,言行一致,表里如,勤奋好学。
  教师在帮助学生克服学习困难,补缺补差,指导学生学习方法的同时,要加强德育,有意注意培养学生良好的学习品质和思想品德。这个年龄的小学生可塑性大,学校教育会影响他们的一生。例如,班级中往往有这样一类学生,思维相当活跃,但注意力不够集中,注意力容易发生转移,教师在台上讲英美习俗,他很快就联想到美味可口的西餐――肯德基、麦当劳,片刻,也许又会“坐上’'spaceship(宇宙飞船)去邀游太空。当老师提问时,他表现得惊慌失措,不敢正视老师的目光。遇到这种情况,教师不妨耐心地把刚才的内容简单地重复一下,再把问题提出来。显然,凭这类学生的智力,回答出问题不会是一件难事,但教师对待他们不能以回答出问题就算了事,课后还要对其加强学习目的性教育,教育他们做事要专心一致,注意力要集中。这种“随风潜入夜,润物细无声”的教育方式,诱发他决心改正错误,努力学习,以优秀学生干部为榜样,争当好学生。
  英语学科和其他学科间相互渗透和联系,可使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展。我在教学完红、黄、蓝、绿、橙、粉、白七种颜色后,我巧妙地利用认识国旗,画国旗等,极大地调动了学生的学习主动性,同时他们对色彩的敏感度和审美能力也得到了提高,促进了英语和美术课的整合,实现了英语和思想品德课的有机结合。
  三、结合文章内容对学生进行德育渗透
  小学英语课本里有很多富有教育意义的课文,教学时,教师应设置一定的语言环境让学生进行表演,或引导学生进行思考和议论,以加深印象。寓德育于英语教学活动之中,英语教师还必须从以下几个方面要求自己:
  (一)提高自身素质。教师不仅要有德育意识,还要具有德育渗透能力。这就要求英语教师不仅要刻苦钻研业务,努力学习政治,懂得德育工作的原则方法,还要了解研究学生,善观察,勤思考,以便将授知和育德有机地结合起来。
  (二)尊重、信任学生。苏联教育家马卡连柯说过:“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人。”教师首先要尊重信任学生,不能损害学生的自尊心,对每个学生给予良好的期望,让每位同学都喜欢英语老师,喜欢上英语课,保证德育渗透语言教学的成功。
  (三)注重师德垂范。苏霍姆林斯基认为,教师对少年学生接触最多,了解最深,,影响最大。我们教师要讲究师德风范,行为表率,要时时、事事、处处以身作则,为学生作出示范,树立榜样。这样,才能使德育渗透更有力、有味、有效,真正获得教书育人的效果。
  基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神。学生学习英语不仅是为了满足人际交往的需要,也是为了用英语获取各方面的信息,学习其他学科的知识。学生在学习英语的同时,也能够接触到自然科学、社会文化和文学艺术等方面的基础知识,帮助学生了解中西方文化,同时培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好基础。

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