浅谈一年级语文的高效课堂构建

作者:读写算杂志社 字数:读写算杂志社

作者:邹双琼 来源:读写算 2019年14期
  摘 要 一年级孩子自控能力差、活泼好动、注意力保持时间短,要想取得良好的教学效果,必须有效地组织课堂教学。那么,怎样实现让课堂变得自主、合作、快乐,最终达到高效呢?
  关键词 高效课堂;兴趣;积极性;灵活多变
  中图分类号:G622                                                      文献标识码:A                                                  文章编号:1002-7661(2019)14-0163-01
  组织好课堂教学是上好一堂高效课的重要保证,是衡量一节课成功与否的重要标准,课堂教学组织的好坏直接影响教学任务的完成。但是,一年级学生的注意力又不容易集中,教师在课堂上该怎样组织好学生,使其达到高效呢?以下是我对一年级组织高效课堂教学的几点看法:
  一、激发学生兴趣,吸引学生注意力
  “兴趣是最好的老师”,由此可见,激发学生的学习兴趣,让学生在愉快的气氛中学习可以调动学生学习的积极性。一年级的学生注意力不容易集中,他们刚刚踏入校园进行正规化的学习。先把规矩给他们定下来,赏罚要分明,利用好前半节课,后半节课可以做练习或者游戏,不要把教学内容安排的过多,以免学生疲惫不堪,不仅没学到你意想中的知识,还使他们在下一节课中降低了学习的积极性。老师要从学生的实际出发,从教材入手,努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点。我们可以做一些小奖品,比如小红旗、小红花等鲜艳可爱的东西进行奖励,也可以用各式各样的奖励贴来在课堂上及时奖励。利用学生争强好胜的心理调动他们的积极性。
  二、课堂形式灵活多变,营造轻松、愉快的学习环境
  课堂形式单一,很容易造成学生身心疲劳,从而转移注意力。所以,我们要想方设法设计灵活多变的教学活动。如:课堂上的小游戏、小表演、猜谜语、小活动等这些环节都能很好的把学生的注意力吸引到课堂中来。而且可以根据每节课的内容设计一些小活动是最好的,能起到一举两得的效果。当学生注意力不够集中的时候,可以运用自己的肢体来进行背诵记忆,既调动了积极性,同时,又能在有限的时间里快速记忆知识,达到了事半功倍的效果。同时,一年级学生年纪小,自我控制力差,情绪易激动,即使是一点小事也往往让他们兴奋半天,所以,也可自编儿歌激发学生兴趣、组织教学。如:“上课铃声响,静待老师进课堂。”或者是“请你跟我这样做”等语言来让学生进入学习状态。
  三、及时表扬和鼓励,增强学生的自信心
  每个学生都希望自己在老师眼中是最好的,最喜欢听到老师的表扬,一听到表扬就会有更好的表现。因此,当学生回答正确完整,应及时对他们的表现给予肯定,可以說“你真棒”“你真行”“你真了不起”“你真聪明”“你说得真好”等,也可以用“掌声”或“送小红花”等方法鼓励他们,让每一位学生都感受到希望和鼓励,体会成功的喜悦,觉得自己是学习的主人,更加坚定学习的自信和勇气。
  四、把好质量关是实现高效课堂的保障
  (一)把好拼音教学质量关
  一年级语文上册的教学重点是拼音教学,大部分的时间都用在拼音的学习上。拼音是学生学习语文的基础,是学生识字的好帮手。因此,拼音教学要让学生发准音,认清形,能正确书写,能借助图形帮助记忆。学生要以各种方式练习发音,体会发音要领。
  (二)加强学生的识字、写字练习
  在识字教学中要,进行形式多样的识字比赛。如:同桌之间比、组与组之间比、男生与女生之间比等。还要引导学生去认识我们身边的一些学过的字,如:广告、标语等。同时,学生的执笔姿势尤为重要,在教学过程中,教师更不能忽视这一环节。除此之外,教师要让学生经常听写,不断提高学生的识字、写字能力。
  (三)加强学生的朗读练习
  传统的教学方法是教师领读、学生跟读,我们要转变教学观念,要让学生自己去读课文,要采用多种形式让学生读通课文、熟读课文,如采取同桌之间、组与组之间、男生与女生之间进行朗读比赛。这样可以激发学生的朗读兴趣,提高学生的识字能力。
  (四)加强学生的看图说话、写话练习
  教师要引导学生说出意思完整、表达清楚的一句话,并写下来。这样有利于学生发挥他们丰富的想象力和创造力。
  总之,爱心+耐心+细心,才能使课堂高效。教师只有在教学中不断提高自己的教育教学素养,,不断实践总结,才能更好地驾驭课堂,达到最优最佳的教学效果。
  参考文献:
  [1]爱因斯坦著:《爱因斯坦文集》,第三卷.
  [2]秦·孟轲《孟子·公孙丑上》.

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