作者：陈丹 来源：读写算 2019年14期
　　摘 要 新课程改革对培养学生的创新思维能力提出了严格的要求，传统教学方法已经无法满足当前教育形势和学生的学习需求，这要求小学数学教师在教学中要创新教育模式，注重学生创新思维和创新能力的培养。下面结合当前小学数学教学实际情况，对小学数学教学中如何培养学生的创新思维谈谈笔者的几点看法。
　　关键词 小学数学;创新思维;培养策略
　　中图分类号：G622                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）14-0009-01
　　小学数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科，在实践教学中教师要认真思考，如何培养学生的创新思维能力，制定有效的教学方法，在教学中突出学生的主体地位，激发学生学习兴趣，给学生留出充足的思考和分析问题时间，促进学生数学综合能力的提升。因此，小学阶段是培养学生创新观念和创新思维的重要时期，教师要认识到这一问题的重要性，采取有效措施使学生在数学知识学习中逐步形成创新思维，提高小学数学教学质量。
　　一、培养学生学习兴趣，激活学生创新思维
　　在小学数学实践教学中，培养学生学习兴趣是激活学生创新思维的有效途径，学生的学习兴趣是在一定的情境中产生，因此在数学课堂中教师要有意识的为学生创设探究情境，设计与教学内容相关的数学信息题目，将数学内容与生活实际紧密联系起来，使学生认识到数学知识在生活中的应用价值，以这种方式激发学生的学习兴趣，使学生喜欢上数学学科，对数学知识的学习产生强烈的学习欲望。同时，在数学实践教学中，教师要突出学生的课堂主体地位，调动学生学习主动性，使学生的思维紧跟教师的教学思路，并始终处在一个活跃的状态，强化思维创新，引导学生主动的去观察问题、发现问题和探索问题，克服学生对数学知识学习的畏惧心理，增强小学数学课堂教学的有效性，在潜移默化中充分的培养和锻炼学生的创新思维。
　　二、鼓励学生提出疑问，让质疑成为学生权利
　　在小学数学课堂教学中为了培养学生的创新思维，教师要为学生创建和谐、良好的学习环境，采用质疑方式吸引学生的注意力，在提出问题后给学生留出充足的时间思考问题，这样更有助于学生实践。采用问题引导的方式开展教学，教师要鼓励学生大胆提出质疑，不怕学生出错，让质疑成为学生的一种权利。在学习“角的初步认识”这部分内容时，笔者先提出问题大家感觉生活中的角有大小区别吗？学生通过思考后发表自己的看法，并提出问题应该如何计算角的大小，这时笔者鼓励学生尝试自主探索这个问题。由于学生的学习基础和接受能力存在一定差异性，为了提高学生学习积极性，使学生的探索热情更高，笔者尝试与学生角色互换，以这种方式鼓励学生提问题，以独立思考和小组探讨的方式鼓励学生探索问题。通过这种方式为学生创设了更为宽松的学习环境，学生们在活跃的课堂氛围中，更能够释放自己的天性，使学生感受到质疑的乐趣，并在质疑中发现新的概念和方法，有效提高小学数学课堂教学效果。
　　三、合理设计问题，培养学生创新思维
　　小学阶段学生的独立意识和自觉性不强，经常会对自己感兴趣的内容非常用心，因此在小学数学课堂教学中教师要有目的的引导学生，给学生做示范，正确指引学生，使学生可以获得思维方法，这需要教师精心设计问题，设计对学生具有启发性的问题，有效激发学生的学习兴趣。在数学教学中，活跃的课堂氛围是学生们所喜欢的，在这样的学习环境中学生可以有效学习新知识，同时也巩固了之前掌握的内容，建立新旧知识间的连接，将学生已有经验作为前提，在新知識的学习中利用已有知识作为铺垫，运用知识来迁移规律，培养学生的创新意识。同时，教师要利用教材重点和难点内容联系生活，提出有深度且具有启发性的问题，激活学生的思维活动，使学生掌握正确的思维方法。
　　四、创设思考情境，拓展学生思维空间
　　在小学数学教学中为了让学生积极参与到教学活动中，培养学生的创新思维，教师要为学生创设思考情境，并留出充足的活动时间，引导学生展现自身的才能，使学生在数学体验中获得更多的快乐，拓展学生的思维空间。在这个过程中学生真实的体验到探索的乐趣，同时课堂氛围非常活跃，学生对长方体体积计算公式也有全面的理解，学生从未知到已知的转化，培养了学生的创新思维，同时学生拥有敢于探索的勇气，拓展了学生的思维空间，有效完成本节教学目标。
　　五、结束语
　　总之，数学作为小学教育阶段的重要学科，其重要性不言而喻。新课程改革提出要注重学生创新思维能力的培养，使学生在学习中敢于大胆的提出自己的观点和看法。这要求小学数学教师在教学中要创新教学观念和方法，为学生创建良好的学习环境，充分发挥出自身的引导作用，为学生提供创新的机会，使学生感受到学习数学知识的乐趣，，为学生以后数学知识的学习打下扎实的基础。
　　参考文献：
　　[1]左肇焘.小学高年级数学教学中培养学生创新思维的策略探析[J].中国校外教育，2019（07）：75-76.
　　[2]陈亚军.新课改下小学数学教学中培养学生创新思维能力的策略分析[J].华夏教师，2018（34）：33-34.