初中班主任对学生行为规范方面的教育与管理

作者:何映逢 字数:2369

摘要:学生行为规范是国家明确提出对学生日常行为方面的要求和准则,学生遵守行为规范对自身发展和成长具有重要的意义,学校教育不仅在于传授学生科学文化知识,同时在于培养学生良好的道德品质和文明行为习惯,班主任作为班集体管理的负责人,在教学中需要加强对学生行为规范方面的教育与管理,形成良好的班风学风,促进学生健康文明发展。

关键词:初中班主任;行为规范;教育管理

社会生活存在方方面面的规则和制度,每个人都要受到规则和制度的制约,在学校中学生同样应该遵守学生行为规范,学生在行为规范的要求下能够加强自我管理意识,锻炼学生意志品质,让学生形成严格要求自己的良好习惯。在培养学生良好行为习惯的教学中不是一朝一夕就能取得良好成效的,对此教师要富有耐心和恒心,通过日常教学潜移默化的影响,让学生遵守课堂纪律,遵守卫生、劳动和礼貌方面的行为准则要求,为实现良好班风的班集体共同奋斗。

1.教师以身作则,发挥榜样作用

班主任作为学生班集体生活中最常接触的人,班主任的思想意识和行为习惯对学生的发展成长具有重要的影响,在培养学生良好行为规范的教学中,班主任应以身作则,为人师表,通过自身良好行为习惯去感染学生,让学生具备文明规范意识。

例如,作为一名班主任首先应做到穿着得体,大方,符合自身的教育者身份,向学生渗透正确的审美价值标准,,让学生在初中这个阶段不求新立异,穿不符合自己学生身份的服装,班主任应尊重每一位学生的人格,在教育过程中不挖苦和讽刺学生,文明用语,培养学生养成讲文明,懂礼貌,尊重他人的良好意识品质,在培养学生遵守纪律方面,教师从自身做起按时上下班,向学生传递守时的重要性,此外,教师在鼓励学生热爱劳动,参与班集体清洁扫除时,不能将自己置身事外,应该和学生一起进行卫生打扫,带动每一位学生真正参与班集体的建设当中,让学生自觉养成维护班集体,热爱班集体的行为习惯。

班主任是学生的一面镜子,学生通过教师看到自己应该成为的模样,教师的言行对学生是一种无声的教育,学生通过观察教师在日常生活中的所作所为,会对自己提出潜在的规范要求,教师用自身高尚的道德风范去感染学生,不仅能够获得学生们的爱,同时让学生以教师为榜样,提升自身道德文明意识。

2.制定班级规则,明确行为规范

班主任在培养学生良好行为规范时,首先应让学生明确班级的行为规范管理制度,让学生在规则制度的约束下,养成良好行为习惯意识,加强学生对自我行为的规范,让学生在潜移默化的学习生活中,将行为规范变为自己的行为习惯。

例如,班主任制定学生在学校学习方面的常规制度,上课铃响之前必须坐在教室,按时上课,课堂学习时踊跃参与积极回答问题,遵守课堂学习纪律,不能出现说笑打闹的现象,在自习课学习时,按照教师布置的自习任务自主学习。制定明确的卫生清洁制度,教师将每一位学生进行卫生扫除的分组,使学生共同承担室内室外环境的清洁工作。此外,教师制定班级行为常规管理,包括学生考察请假制度,学生值周制度,学生交通管理。教师制定文明礼貌养成制度,通过观察学生在升旗活动,课间行为,广播操,爱护公物方面的行为,对学生进行相关的思想教育,让教师的思想教育工作渗透在班级日常规章制度之中,真正养成学生良好的道德意志品质。

班主任在制定班级管理规章制度时,应从学生在学习和生活的方方面面进行考量,给学生制定明确的规章制度,让学生在行为规范引导下,真正形成良好道德意识和文明行为习惯,促进学生健康文明发展。

3.开展定期评价,提高教育成效

班主任在开展学生行为规范教育时,可以通过开展定期评价的教育形式,对某一时期遵守行为规范表现良好的学生进行鼓励和表扬,对不遵守行为规范的学生提出批评,让学生意识到自身行为规范在学校生活中的重要性,提高学生遵守行为规范准则的意识。

例如,教师根据班级日常管理学生表现以及班主任手册记录的情况为依据,在每周的星期五班会活动上,对学生个人和小组进行行为规范评价,评价内容包括学习 卫生,纪律,文明习惯这几项内容,对在这一时期认真学习,取得进步,积极参与卫生劳动,遵守纪律,养成良好文明习惯的学生提出鼓励和表扬,教师制定一张光荣榜,在光荣榜上写上表现良好的学生张贴在教室外,通过这一行为激励其他学生向遵守班级行为规范的学生看齐,发挥榜样激励带头作用,让学生提高对自我行为规范要求准则,激发学生遵守行为规范,提高道德文明意识的动力。此外,教师对于这一时期存在行为规范问题的学生提出批评,让学生意识到自己在哪方面出现问题并如何在日后的学习生活中进行改善,促进学生全面发展,实现学习、卫生、纪律和文明习惯的共同进步。

班主任在教学中进行定期评价管理,是对学生在某一时期行为表现的认真总结和及时反馈,向学生渗透教师对自身行为习惯的重视程度,教师通过奖惩制度对表现优秀的学生提出鼓励和对不遵守规章制度的学生提出批评,让学生在鼓励中发扬成绩,在批评中认识不足,使学生意识到文明行为规范对自身发展成长的重要性,提高学生良好文明习惯和高尚道德素质的意识,使教师的行为规范教育真正落到实处,促进学生德智体美劳五项全面发展。

结语:教师在初中教学中没有学生遵守行为规则的意识,通过自身潜移默化的影响,给学生树立良好的榜样,让学生在班主任教学工作管理下遵守班集体的纪律规则,保证学生学校生活的有序性和文明性,养成学生自我规范约束的良好文明习惯,对学生今后的成长和发展具有重要的影响,相信在教师行为规范教育下,学生自身道德品质和文明意识会得到进一步提升。

参考文献:

[1]普珍. 走进中学生的心灵教育一班主任工作的点点滴滴[J].西藏科技2018.

[2]罗思斌.遭遇问题学生不妨多一点智慧一浅谈班主任工作中问题学生的教育艺术[J].科学咨询,2018,(21):72.

相关文档:
合理运用互联网资源,助力农村中学生计算思维
父母是孩子最好的老师
科尔沁民歌特点及种类分析
软装设计在现代室内装饰中的应用
机械制造中的自动化技术
质谱法在非法添加化学药物检测中的应用探究