隔代抚养对幼儿社会性发展的消极影响及对策思

作者:孙丹 字数:2592

摘要:所谓隔代抚养,就是孩子由爷爷奶奶、外公外婆等祖辈抚养长大,这种现象在当今的社会是非常普遍的。而隔代抚养现象作为一种客观存在的家庭抚养模式,对孩子社会性发展又会有着什么样的影响呢?作为隔代抚养的长辈们又该具有怎样的素质呢?这是一个值得我们去探讨的问题。这个特殊而不断壮大的群体,应引起整个社会和教育界的重视。本文旨在通过对隔代抚养的分析,从而提出隔代抚养应具备的具体措施。

关键词:隔代抚养;社会性;家庭

分类号:G612

所谓隔代抚养,就是孩子由爷爷奶奶、外公外婆等祖辈抚养长大,这种现象在当今的社会是非常普遍的。在社会快速发展的现代,年轻爸爸妈妈工作职业中的不确定因素增加,如加班加点、经常出差、异地工作、进修深造等;另一方面,中国已进入老龄化社会,有大量的老年人退休回家,他们有了多余的时间和精力去照顾孙辈,一些爷爷奶奶便毅然挑起了照顾孙子、孙女的重担。在温州市各个幼儿园门口会常常看到这样的情景:早晨,爷爷奶奶、外公外婆们会准时地把孩子送到幼儿园,下午,他们又会提前来到幼儿园门口等着接孩子回家,这些爷爷奶奶们会背着孩子们的书包,手里拿着牛奶和零食等,这种现在在温州是非常普遍的,在全国各大城市也都非常普遍。隔代抚养现象作为一种客观存在的家庭抚养模式,对孩子社会性发展有着极大的影响,这个特殊而不断壮大的群体,应引起整个社会和教育界的重视,为此,我在此对“隔代抚养对幼儿社会性发展”这个问题做一浅探。

1.隔代抚养对幼儿社会性发展的消极影响及归因

从出生到五六岁,是形成人格的最重要的阶段,这一阶段的儿童绝大部分时间是在家庭中度过的。隔代抚养作为一种客观存在的家庭抚养模式,由于祖辈在生理和心理上必然带有老年人的特点,他们的价值观念、生活方式、知识结构、教育模式等与现代社会或多或少有差别,所以隔代教育对幼儿的社会性发展难免会有一些负面影响。

1.1祖辈的过分保护遏止了孩子的独立能力和自信心的发展,增强了孩子的依赖性,变得更加娇气。

比如:在幼儿园你常常会看见有的幼儿天气不冷却穿了七八件衣服,这可是爷爷奶奶们对他们的“特别关爱”,生怕他们冻着,于是还是穿多点保险,而且还会再三叮嘱老师不许给他们脱衣服,这些孩子们一玩起来就满头大汗,,却要穿着厚厚的衣服,难道祖辈们真的认为他们冷热都不知道吗?在祖辈接送幼儿来园时你还会发现,有的孩子明明自己会穿鞋子,但爷爷奶奶们一来,他们就会翘着腿让爷爷奶奶帮他穿,老师出面制止“让孩子自己穿吧”,爷爷奶奶们便会笑着说:“这孩子平时就这么懒”,一边说一边帮他们穿好鞋子。在幼儿园门口,你常常会看到爷爷奶奶们打着伞背着孩子回家等等。这些做法,很容易导致孩子独立生活能力差,增强了对家长的依赖心理,变得过于娇气,孩子一旦遇到困难和要求不能得到满足时,往往没有信心去解决问题,反而产生愤怒,不满的情绪,陈鹤琴先生曾说过:凡是孩子自己能做的事,让他自己去做。这样才能培养孩子的独立性,自理能力和责任感。

1.2祖辈的过分溺爱和迁就容易使孩子产生自我中心意识,形成任性、唯我独尊、不合群、不懂礼貌等一些不好的性格和习惯。

由于面对的是第三代独生子女,老人心理上会有一些顾忌,若有差错,怕子女责怪。因此事事依着孩子,孩子有了错误也不及时纠正,孩子不合理的愿望也常会无原则地得到满足。

1.3祖辈深受传统思想的束缚,接受新生事物较慢,影响孩子创新个性的形成。

老年人思想相对落后、保守,观念相对滞后,对于孩子一切具有冒险和创新性的探究行为,总是急着加以阻止。比如,当孩子正兴致勃勃地拆卸一辆玩具汽车时,祖辈总会加以阻止和批评。因为在他们的观念中,一辆完好的玩具车是不可以被拆卸的,并且把孩子的这种拆卸行为当作一种不良行为。其实,这恰恰是孩子探究事物特点、规律的创新行为的表现。在隔代教育下,由于教育内容的陈旧,教育方法的不科学,教育不及时不到位,常常使孩子出现很多的问题。如抑郁与孤独,焦虑与恐惧,嫉妒与怨恨等不良心理,以及一些不良的行为习惯,特别是厌倦学习。

2.当前隔代抚养应当解决的问题

实际上,有过观察的老师们就会发现,隔代抚养的孩子,进入幼儿园后,都有一些共同的反应:不找同伴玩耍或者粘着老师;自理能力明显较弱,吃饭、大小便等都需要更多的照顾。还有个别孩子心理年龄与实际年龄不符,表现的非常稚嫩等等。

3.针对以上的现象,隔代教育目前应当解决的主要问题有:

3.1提高祖辈看护人的综合素质

(1)老人往往喜静不喜动,这样孩子就难以养成开阔的胸怀和视野、活泼宽容的性格,将来也就会难以适应社交场合。针对这点祖辈看护人应该善于吸收新知识,接受新观念,科学育儿;引导孩子认识周围世界。

(2)人越老思想越容易僵化,孩子的模仿力极强,长期耳濡目染老年人的语言和行为,可能加速孩子的成人化、心理老年化。针对这点祖辈看护人应具有年轻的心态和乐于养育孙辈的态度。

(3)老人往往溺爱、袒护孩子,替他们包办一切事情,在这种环境中成长起来的孩子,往往缺乏独立性及自信心,经不起丝毫磨难,还极易形成任性、自私、为所欲为的性格。针对这点祖辈看护人应做到对待孩子慈爱宽容,但不纵容、不溺爱、善于引导教育。

除此之外,祖辈看护人最好还具有一定的文化基础,能对幼儿进行启蒙教育;懂得幼儿的饮食营养和生活护理;要有良好的卫生习惯,讲究文明礼貌;能细心的观察孩子的身心变化,及时与孩子的父母沟通交流。

要想让祖辈们更好地教育好下一代,举办各种形式的祖辈家长学校,是解决这一问题的重要途径。也可加强社会舆论的引导和推动,形成全社会重视隔代教育的良好舆论环境等。

3.2父母与祖辈看护人要相互配合

建立新型的隔代教育模式,父母和祖辈在对孩子的教育上必须做到相互配合,两代人多沟通,在培养孩子的问题上达成一致。重视、普及、更新家庭教育观念,掌握科学的家庭教育方法,提高科学育儿能力,是迫在眉睫的重要任务之一。面对隔代教育当前出现的一些问题,加强对这个方面的探讨与研究很有必要。总之,中国传统的隔代教育正面临着严峻的挑战,我们应与时俱进,建立新型的隔代教养模式。

参考文献:

[1]李径宇膈代之间隔着什么.新闻周刊

[2]《人民日报海外版》

[3]童春旺.隔代教育:未成年人犯罪不可忽视的家庭因素。江西公安专科学校学报

[4]东北网—家庭保健报

相关文档:
浅析核心素养视野下数学学科的大单元整体教学
基于核心素养的小学语文阅读教学探究
合理运用互联网资源,助力农村中学生计算思维
父母是孩子最好的老师
时事素材在议论文写作中的综合运用
关于高中数学课堂教学有效性的研究