“美育”在教育教学中的重要性

作者:郑春水 字数:2559

摘要:从美学角度论述美育在教育教学中的作用,通过对美育历史中的发展研究,来探索分析学校教育中美育的必要性,同时教师在美育中起着主导作用。

关键词:美学 思想 美育 家庭美育 美育的传播者 精神文明

美育是将美学的理念教育给人们。美育是培养人们正确的审美观点,健康的审美情趣,提高人们对美的感知鉴赏与创造力的一种教育。

美育在近代,才成为一个独立的学科。但是关于美育的思想与实践,却可以最早追溯到我国春秋时代,伟大的教育家孔子就把其作为教授弟子的必修科目。其中的“乐”就是具有美育性质的课程。它被列到六艺的前边,可以同进行伦理道德教育的“礼”相提并论。孔子强调:“兴于诗,立于礼,成于乐。”由此可见美育在中华民族教育史上有一个优秀传统。

美育成为系统学科,最早被明确提出来的是德国古典美学家席勒,他在1793-1794年间,曾给丹麦亲王连续写了二十七篇《审美教育书简》。从那以后,美育就作为一门专门的学科,得到了人们越来越多的重视。

美育作为一项教育内容和一门专门学科来倡导,在我国还是本世纪初的事。近代中国美学接收了西方美学思想的内涵,走向了一个新阶段,这其中蔡元培先生的功绩最为显著。正是他首先把美育与德育、智育、体育并列起来。他不仅大声疾呼“文化运动不要忘了美育”,而且把美育作为教学学科重要的组成部分予以实施。

我国在改革开放初,以“五讲四美”活动,作为精神文明建设的内容加以提倡,在两千年以后,胡锦涛主席又提出了“八荣八耻”,赋于美育以更丰富的内容、更深刻的内涵。但是每个时代的社会美育任务是不同的,是在变化发展的。

社会上的人们,从属于不同的阶层,具有不同的生活经历和文化素养,有着各种各样的生存方式,因此,思想观念相当的复杂。在社会里的自然人具有的美育素质还会影响到学校教学。近年来经济的发展,致使人的金钱观念占据人意识的主要部分,文化市场混乱,一些党政府官员对文化市场监管不够,导致不良病态的小说、电影、连环画等充斥市场,以此来牟取暴利。甚至儿童的玩具也被这种恐怖、畸形的东西所取代,在未成年的孩子们心灵中留下深刻的烙印。这是一种潜移默化的影响。它有时甚至能够影响到学生的终生。这种负面影响,对建设社会主义精神文明,培养共产主义新人的教师来说,就意味着要肩负起更艰巨的任务,也提出了新的课题。 教师素称为“人类灵魂的工程师”。教师的主导作用在学校美育上也是举足轻重的。教师是学校里美的传播者,是培养学生审美素质的园丁。在学校的美育中,教师的作用主要表现在以下几个方面:

首先是教师的身教。前面谈到美育的特点,讲它在很大的程度上是感染,而不是说教。教师首先是在自己的心灵上与思想上塑造自己,而不是还停留在单纯从外部形象规范自己,而这种感染则是通过生动的思想和心灵来实现的。教师是学生爱戴与崇敬的典范。因此教师无论在学识、品德、理想、心灵等方面,都应当有严格的修养,应当特别检点。如果教师被金钱而感染,一旦被识破,以前的朴素、亲切、诚恳的教师仪表、举止、语言、板书塑造的外部形象就会一落千丈。教师作风要端庄、文雅;语言要合乎规范、准确清晰。“而教育者本人一定是受教育的”,这个道理同样适于美育。传播美的人,也一定是美的携带者。所以,教师应该首先按照美的规律去塑造自己。这样,教师的美与崇高的形象就会在学生的心灵留下一个完好的印记。

其次是教师的言教。教师的言教是要符合真、善、美的言教,要自修提高学识修养,才能广义地用到讲课艺术。如果教师学识不够,知识面浅薄,必会漏洞百出,美育就更谈不上了。教师修养不够,必然不会在讲授上用工夫,如果教师学识修养都好,其必会想方设法把学生们的想象调动到教师所讲授的事物上去,使之如临其境,如见其人,如闻其声。其次,学识修养好,教师讲课时才会情感充沛,,将自己的心灵美、思想美传递给学生!这样就极易唤起学生们在情感上的共鸣。白居易讲得很对:“感人心者,莫先乎情”,这在美育中是不能忽视的。学识修养好的教师会去调动学生的主动性,引导他们自己去鉴别善恶、美丑。讲授中要为学生们独立的感受与思维提供条件,循循善诱,指引方向。

时代的变迁,会给老师在美育教学上提出新的问题!给素质好的学生讲授,教师的教学节奏可以随心调动,高低起伏,错落有致,情绪与速度上疏密得当,利于美感的教育,一堂课,能象一部作品一样。可是给道德品行、学识差的学生讲课,老师的美感教育就很难推行,其课堂教学更困难!没有高的修为与学识很难达到美育目的!

道德品行、学识差的学生多半是社会的原因造成的,孩子没有“家庭美育”的过程。

家庭,人们都把它称做是社会的“细胞”。家庭作为人们生活的最基本环境,对于一个人的身心影响是非常重要的,特别是对于幼儿的成长不容忽视。有资料表明,人在幼儿时期的智力发展是极其迅速的。而在我国,对于大多数的幼儿来说,家庭几乎是他们接受教育的唯一的地方。生长在贫困落后地区的孩子,单亲或父母婚姻生活不和谐,造成孩子自然生存,无任何美育。九年义务教育又使他们来到学校,这样的学生就会出现很多的美育缺欠问题!所以不能忽略家庭在美育中的重要作用。同时笔者认为国家政府也应重视特殊地区、特殊家庭的美育问题!

美育对德育、 智育、 体育都有积极的影响。美育不仅可以帮助学生认识现实,认识历史,同时可以发展他们的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力,还能调剂他们的生活,提高学习效果。美育中要求的整齐清洁,美化环境,也有利于健康。美育不仅能陶冶情操,提高素养,而且有助于开发智力,对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。

美育能够促进学生智力发展,扩大和加深他们对客观世界的认识;促进学生形成良好道德品质,树立理想;促进体育,具有健身怡情的作用。

美育, 又称审美教育,它是素质教育不可缺少的一个重要方面,也是精神文明建设的一个追求方向。

参考文献:

[1]王鹤.关于小学美育现状的调查与思考[D].沈阳师范大学,2017

[2]连迪.小学美育实施中的问题及对策研究[D].辽宁师范大学,2022

[3]高建慧.小学阶段美育实施的问题与对策研究[D].江西科技师范大学,2022

郑春水,男,生于1965年3月,汉族,吉林长春人,高级讲师,大学,研究方向:美术教育

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