试论基于核心素养的农村小学语文阅读教学

作者:王煜坤 字数:2187

摘要:在新课程标准强调的核心素养培养任务指导下,阅读教学已经成为小学语文课程极为基础且重要的教学改革部分之一。而相比于城镇学生而言,农村小学受到整体教学资源、教学氛围等因素的影响,实际的阅读教学效率与质量的提升始终存在一定的限制,最终导致课程整体教学工作的核心素养培养效果也有待提升。基于此,本文就结合笔者自身的教学实践经验对核心素养培养要求下农村小学语文阅读教学的优化策略进行了简要的分析与论述。

关键词:核心素养;农村;小学语文;阅读教学

在小学阶段的语文教学工作中,阅读教学作为培养学生基础理解能力与分析能力的重要教学部分,往往对学生未来整体学习能力的发展具有较强的推动作用。而在素质教育理念的指导下,基于核心素养培养要求对阅读教学策略进行改进已经成为广大农村小学语文教师提高自身教学质量的基本途径之一。面对这一教学情况,教师就要在准确意识到农村学生实际语文学习情况的基础上,结合核心素养培养理念实践更多科学的阅读教学方法与策略。

一、核心素养培养背景下农村小学语文阅读教学中存在的不足

虽然核心素养培养要求强调教师要对自身的教学策略进行全面的改进与创新,但部分教师受到整体教学氛围的影响,整体的教学思想仍然较为传统,在实际的教学改革过程中,也仅仅是对其他教师教学改革经验的盲目模仿。最终导致整体的阅读教学模式不符合学生的阅读兴趣。从根本上限制了阅读教学效率的提升[1]。

二、基于核心素养的农村小学语文阅读教学优化途径

(一)结合教学情境进行教学导入

小学阶段语文课程作为一门实践性与基础性较强的学科,很多阅读教学内容往往与学生的实际生活具有较为紧密的联系。面对这样的教学情况,考虑到小学阶段学生在对各种语文知识进行阅读与理解时往往依靠于自身的直观思维,教师就可结合各种实际的教学主题与学生生活间的联系,运用图片、视频等资源创设直观的生活情境进行教学内容的导入[2]。这样通过对学生视觉,听觉等多方面感官系统的全面刺激,往往能够帮助其结合自身较为丰富的生活经验对阅读内容的分析产生更强的兴趣,从根本上实现其阅读积极性的有效提高。

例如在进行部编版六年级语文上册中《竹节人》一课的教学时,文章主要围绕竹节人这一传统玩具讲述了作者发生的一系列趣事,而在教学导入环节,为了充分激发出学生后续学习的积极性,教师就可通过图片或视频的方式将本地区常见的一些传统民间玩具展示给学生,以此创设出真实的生活情境,并要求学生讨论自身对这些玩具的印象。这样学生在自身生活经验的推动下往往就能产生较强的讨论积极性,这时教师再及时引入竹节人这一传统玩具就可实现学生整体文章阅读积极性的有效提高。

(二)运用信息技术拓展阅读资源

对学生阅读能力的培养作为一项较为依赖学生自身阅读知识积累的培养内容,在以往的农村小学语文阅读教学工作中,虽然部分教师较为重视课外阅读活动的开展,但实际的阅读内容往往较为局限,并不利于所有学生整体阅读能力的全面发展。面对这样的教学情况,信息化教学手段的普及为教师带来了更多的教学资源,农村小学语文教师就可借助其为学生提供一些更符合其个性化阅读需求的阅读材料,以此在提高其课外阅读积极性的同时,使其实际的阅读能力获得更加全面的发展[3]。

例如在进行部编版六年级语文上册中第八单元的教学时,几篇课文要么是鲁迅的作品,要么其他作者对鲁迅先生的印象。对此,在实际的教学活动中,,为了帮助学生更加准确的对鲁迅先生的形象进行感知,教师就可借助信息设备为学生推送一些鲁迅先生的作品或他人对鲁迅先生形象进行描写的文章,并引导学生结合自身的兴趣,在课后自主选择其中的作品进行阅读分析。这样通过丰富课外阅读资源的引入往往就可在提高其整体阅读积极性的同时,通过阅读积累的提高为其语文素养的发展打下良好的基础。

(三)自主阅读活动的开展

在现阶段的小学语文教学工作中,想要实现对学生核心素养的有效培养,尊重其在教学活动中的主体地位往往是十分重要的教学设计原则。面对这一教学情况,在农村小学的语文阅读教学工作中,教师也要积极尊重学生的教学主体地位,引导其结合自身的知识储备自主对各种文章进行阅读与分析,以此通过其对知识获取过程的感受在提高整体知识掌握程度的同时,实现对其语文阅读思维与能力的有效锻炼。在这个过程中,考虑到小学阶段学生思维发展的局限性,教师还可通过设置问题的方式引导学生逐步对文章内容进行探究,以此通过对其语文学习思维的有效培养,推动其整体核心素养的发展效果。

结束语:

总的来说,在新课程标准强调的核心素养培养要求下,改革与创新已经成为小学阶段语文课程整体教学质量不断提升的重要途径。在这个过程中受到各种因素的影响,农村小学语文教学工作面临的挑战更加严峻。对此,教师也要结合农村学生实际的语文学习情况,对阅读这一基础教学内容进行科学的优化,以此从根本上为学生语文核心素养的不断发展注入更强的动力。

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