家庭教育态度的一致性对幼儿社会性发展的影响

作者:安会娟 字数:2076

摘要:父母教育态度不一致,会使在孩子身上付出的心血大打折扣,甚至付之东流,从而导致孩子教育的失败,对孩子的成长造成不利影响。有专家曾说过,父母在孩子面前,两人的分歧最好“藏起来”,否则这种教育对孩子来说就会产生1+1=-1的反效果。本文立足于幼儿的社会性发展,探究了家庭教育态度的一致性对其的影响。

关键词:家庭教育态度;幼儿;社会性发展

家庭是子女的第一个学校,父母是孩子的第一任老师。潜移默化的家庭教育理念及方法,将会直接关系到子女的道德品质、法纪观念、人生观等的形成。现在很多的家庭,由于夫妻之间的知识、经历不同,教育观念不一样,在教育孩子时总会产生意见分歧。有的父母甚至会当着孩子的面去否定另一方的教育方法,以致出现争吵的情况,这都是家庭教育没有达成一致性。而这种不一致性将会对幼儿的社会性发展造成重大的影响。

一、幼儿社会性发展的重要性

社会性发展主要是社会交往能力的发展,对于幼儿来说,社会交往能力获得良好发展是儿童构建自身健全人格的保障,也是其终身性格的奠基。

1.健全人格的保障

我国著名教育家陈鹤琴曾经说过:“学前期是人生最重要的一个时期,习惯、言语、技能、思想、态度、情绪,若基础打得不稳固,那么健全的人格就不容易建构了。”因此,幼儿在学前期获得良好的社会性发展,是构建健全人格的保障。

2.终身性格的奠基

幼儿时期的发展,是一个人终身发展的开端。幼儿在幼儿时期形成的社会交往能力,会影响其一生的社会交往。良好的社会交往能力会让幼儿有更多的伙伴,在长大之后更好地适应社会,过上幸福的生活。因此,幼儿获得良好的社会性发展极为重要,决定着他一生的幸福。

二、家庭教育态度的不一致对幼儿社会性发展的影响

1.影响孩子对家长的印象

如果父母在教育孩子的问题上发生分歧,经常性地彼此争执、否定,会令孩子无所适从,是非难辨,不知道听谁的才好。孩子也会利用父母对自己教育意见的不一致,去寻求有利于自己的一方,讨好对方,养成见风使舵、投机取巧的不良习惯;也会让孩子对父母产生失望的情绪,破坏了父母在孩子眼中的形象,影响父母的权威性。

2.容易让孩子变得"双标"

双标是什么意思呢?就是赞成符合自己利益和价值的事情,反之则反对。如果在一个家庭教育当中,父母双方的教育观念有很大分歧,很容易就会让孩子有双重标准,对不同家长产生不同的态度。比如。如果一方过于迁就、宠溺孩子,另一方过于严厉,这都会对孩子产生不好的影响。情况严重的会造成孩子的双重人格,在宠溺自己的人面前是一个态度,在严厉的人面前又是另一个态度。

3.导致孩子出现心理问题

家长长期因教育问题发生分歧甚至争吵,孩子耳濡目染,久而久之,很容易让孩子出现心理问题。要知道,家庭的不和睦是孩子自卑心理产生的重要因素,而且亲子关系也会变得疏远。而且,可能诱发孩子离家出走等危险行为。

三、家庭教育一致性的路径

作为家长,在对待教育孩子的问题上要达成一致,必须多沟通、交流、互相支持。千万不能在孩子面前大吵大闹,不要一个说好一个说坏,一个同意一个阻拦,把分歧暴露给孩子。有分歧没关系,关键是我们要正确面对,达成一致,这样才能给孩子健康成长创造良好的家庭环境。

1.父母教育孩子的目标要求需一致

即便存在不一致的情况,也要避免在孩子面前争执,可以私下里沟通,阐明理由,寻求一致。当一方在唱白脸的时候,另一方红脸可以稍作观望,待白脸唱过之后再来给予孩子适当的安抚,但不要破坏既定的原则。

2.父母要做到自身的言行一致

如果父母说一套,,做一套,当着孩子的面一套,背着孩子又是另一套,那么孩子还是没法确认什么是对的。例如有的家长教育孩子不要说谎,要说到做到,而自己却经常欺骗孩子,不兑现自己的诺言;教育孩子要尊老爱幼,而自己却不孝顺父母……这些都会造成孩子价值体系的混乱,产生负面效应。

3.家庭教育要与学校教育寻求一致

父母要多了解孩子在学校的情况,和老师保持经常性的联系。如果父母的教育和学校的教育出现矛盾,孩子在学校所接受的教育的效果就会在家庭中被削弱。所以一旦出现学校和家庭教育不一致的现象,家长就要和老师进行沟通,及时调整,寻求一致的教育方法。同时,在教育的过程中一定要避免互相诋毁,无论是家庭与学校之间,还是各个家庭成员之间。

总之,幼儿的社会性发展与他所处的环境有很大的关系,家庭成员的人生观、性格、生活态度等都对幼儿的交往能力有很大的影响,家庭成员共同构成了家庭生活环境。耳濡目染,家庭当中的氛围影响着幼儿对待他人的态度。因此,家长应该注意家庭教育态度的一致性,营造良好的家庭氛围,虽然幼儿的成长、教育和培养过程看似漫长,但是在家庭的良好氛围下,具有与日俱增的效果。

参考文献:

[1]徐春红.浅谈幼儿园在幼儿早期社会性教育中的重要作用[J].长春教育学院学报,2018,34(11):2.

[2]蔡璐焱.构建生活化课程模式培养幼儿核心素养——谈社会性教育在家庭中的实施策略[J].启迪与智慧(下半月.儿童版),2020,000(006):P.20-20.

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