小学体育教学中传承传统文化的途径研究

作者:曾雪 邱丽娟 陈旭 字数:2102

摘要:在新课程背景下,传统文化融入小学体育教学是当下的体育课程改革与发展的重点课题。传统文化不仅能丰富小学体育教学形式,同时也有利于学生的身心健康发展,培养学生的体育精神和民族意识,加深学生对传统文化的认知,实现在体育教学中传承优秀传统文化。本文主要围绕小学体育教学展开论述,探讨体育教学传承传统文化的有关策略。

关键词:小学体育;课堂教学;传统文化

传统文化包含了我国各个民族及地区的优秀文化和精神观念,是经过历史沉淀流传下来的珍贵财富。随着新课程改革的不断推进,培养学生的文化素养成为各学科都要探索的方向,,在这一点上,体育课程具有独特的优势,可以借助体育活动带领学生探索丰富多彩的传统文化活动或民间体育游戏,在培养学生身体素质与体育精神的同时发展文化素养。而这就需要教师灵活创新教学内容和形式,为传统文化的融入与传统提供必要条件。

一、融入古诗词文化

在小学体育教学活动中,教师需要组织学生进行一些准备活动,主要为体育运动之前的热身。但由于热身环节的动作比较单一,对于学生来说很难提起兴趣,所以不少学生都会在准备环节偷懒,并没有意识到准备活动的重要性。对此教师可以将传统文化融入到体育准备活动之中,一方面能够活跃课堂氛围,另一方面则可以拓展准备活动的内容与形式,为学生带来更加新奇有趣的学习体验。古诗词作为语文学科的重要知识点,从表面上看似乎与体育学科“八竿子打不着”,但实际上教师可以借助古诗词的韵律感和内容特点来创编形体动作,将基于古诗词的形体动作作为体育活动之前的准备环节,例如低年级学生学习过的《咏鹅》、《春晓》等都可以创编一系列的形体动作,在准备活动中一边背古诗,一边根据故事做出对应的动作,不仅能达到准备热身的效果,同时也能帮助学生巩固古诗词知识,感受古诗词的韵律感和文化魅力,体验一节新颖有趣的体育活动[1]。

二、融入传统武术项目

很多体育活动都具有明显的竞技特点,而传统文化和体育教学的融合需要在文化意识和形态上结合,形成别具一格的体育文化,在强身健体的同时实现寓教于乐,开发体育活动的娱乐与文化功能。例如教师可以在体育活动中加入一些传统武术项目,将其作为体育阳光展演活动,武术是传统体育项目之一,其本质也是一种体育活动,而教师在武术指导中不仅要做好动作指导,同时也要关注武术文化知识教学,例如为学生讲述武术活动蕴含的传统哲学思想,以及武术文化的起源与发展等。借助形式多样的武术教学,能够拓展体育活动内容,激发学生的文化意识和民族自豪感。除武术项目之外,教师还可以开发当地的特色文化资源,将具有地域特色的文化活动纳入体育课程之中,将其作为学校特色体育项目进行重点发展,不仅能拓展体育教学内容,同时也能传承本土传统文化,培养学生的文化素养。

三、融入民间体育游戏

民间体育游戏也是一种很好的教学资源,具有娱乐性质的传统体育游戏取材广泛且内容有趣,更能吸引学生的学习兴趣。教师可以将民间体育游戏融入到体育教学之中,并为学生展示民间体育游戏的历史演变、游戏规则、游戏意义等,促进学生的身心健康发展。民间体育游戏最主要的特点就是贴近生活,游戏规则和道具都是生活中随处可见的物品,或日常物品经过简单的手工制作而成。对此教师可以组织学生制作或收集民间体育游戏道具,例如柱子、木条、砖块、瓦片、沙包等,再配合民间音乐将游戏绘声绘色地展现出来,极具游戏性、文化性、观赏性、互动性的民间体育游戏可以让学生乐在其中,感受传统文化的魅力和趣味性。

四、融入民俗文化

小学阶段的体育教学内容大多为一些球类运动或田径运动,部分学校由于场地和基础设施缺乏,导致体育教学受到一定限制。对此教师可以将一些具有民族特色的民俗文化融入到体育教学之中,借助多元化的民俗文化资源丰富体育课堂。例如陕北地区的扭秧歌、打水漂、风筝、舞春牛、社火等,不同地区不同民族的特色民俗文化都能成为体育教学的活动题材,可以根据民俗文化的特点组织学生以小组的方式进行训练和竞赛,促进学生身体素质的发展和合作意识的提升,同时也能传承民俗文化,创新体育教学方法。民俗文化往往不受场地等因素的限制,教师可以根据学生的身心发展特征选择适宜的民俗文化,促进传统民俗文化的交流,帮助学生认识更多的优秀传统文化,拓展学生的文化视野,学习传统文化中丰富的文化内涵,促进学生文化素养的提升[2]。

结束语:对于小学体育教学来说,体育教学与传统文化的融合是一个长期性的工作,不仅要选择优秀的传统文化资源,同时也要做好课程建设和学情分析等工作。在教学实践中,教师需要有计划地选择优秀传统文化,例如古诗词文化的融入能够实现跨学科体育活动,武术文化的融入能够强化体育教学的强身健体功能,同时帮助学生了解传统武术的文化内涵,此外民间体育游戏和民俗文化都能为体育教学提供更多的素材,让体育教学焕发新的活力。

参考文献:

[1]王锦.中华优秀传统文化引入小学体育教学的实践探索[J].体育教学,2022,42(08):32-35.

[2]吴晔.传统文化融入小学体育课堂教学模式探究[J].冰雪体育创新研究,2022(04):54-56.

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