试论拓展训练在初中体育教学中的有效运用

作者:陈旭 邱丽娟 曾雪 字数:2042

摘要:作为一种新型体育教学模式,拓展训练目前在初中体育教学中的应用十分广泛,但如何用好拓展训练,充分发挥其在促进学生全面发展中的重要作用还需仔细分析。这要求作为初中体育教师,在足够重视拓展训练的同时还应积极探寻有效运用方法,而这也正是本次分析的主要出发点。

关键词:拓展训练;初中体育;有效运用

初中是身心成长的关键阶段,在这一阶段应做好体育教学,从而利用体育为学生的身心健康成长助力。但传统体育教学内容、形式等存在一定问题,因此需要融入拓展训练等新型体育改善传统体育教学现状。对此相关教师可从拓展训练的特点及优势出发,然后通过多样化训练、培养兴趣以及培养综合能力等方向出发,以此提升拓展训练的有效性。

一、拓展训练的特点和优势

拓展训练是一种新型体育教学模式,其注重综合能力培养和个性化发展的教学方法,其特点和优势体现在以下几个方面。特点体现在具备多样性、综合性、强调个体差异,可以学生可以根据自身的兴趣和能力发展,获得更好的学习体验和成就感,并促进学生的全面发展,从提高其的综合能力和素质[1]。优势体现在可培养问题解决能力、提高学习兴趣、培养终身运动意识以及促进社交和情感发展,可以说拓展训练对学生的培养是全面性的,且优势极为明显。

二、拓展训练在初中体育教学中的运用方法

(一)多样化的训练方法和活动设计

多样化的训练方法和活动设计,是拓展训练在初中体育教学中的重要特点之一,也是相关教师应关注的,对此可在实施拓展训练过程中采用以下方式。首先可轮换不同运动项目,通过轮换与不同体育项目有关的拓展训练内容,使学生接触并体验不同的运动形式,,这有助于学生发现自己的兴趣和潜能,并培养多样化的运动技能,如篮球的3+2男女全场比赛、女子定点投篮、男子三分投篮等比赛型项目,又如篮球蹦蹦跳、同心协力等趣味小型比赛项目等。其次要以学校实际情况为基础合理引入拓展训练项目,除了可在现有体育项目基础上组织拓展训练活动,还可以引入便于学生操作、安全性高的项目,如缅甸桥、空中单杠、网墙、攀岩等,这些项目可以激发学生的兴趣和探索精神,拓宽他们对体育运动的认识和理解。最后可设计小组合作和团队活动,如集体项目、接力赛等,鼓励学生合作、协作和相互支持,通过这些活动,学生可以培养团队精神、沟通能力和领导才能[2]。

(二)强调个体差异和兴趣培养

强调个体差异和兴趣培养,是拓展训练在初中体育教学中的重要内容,相关教师在正式实施拓展训练之前,需要对学生进行一次全面调查,以此了解学生的兴趣爱好和学习需求,同时要重点了解学生的运动能力水平,这样可以为教学提供基础,根据学生的个体差异和兴趣开展相应的训练和活动。然后就可以依据不同学生实际情况设计个性化训练计划,针对每个学生的特点和需求,安排不同的训练内容、难度和进度,这样可以激发学生的学习积极性和主动性。在拓展训练中要为学生提供不同选择,以此确保活动的多样性,应涵盖不同的运动项目和领域,让学生根据自己的兴趣选择参与的活动,以此培养他们对体育运动的喜爱和长久的参与意愿。如前文提到了几个关于篮球的拓展训练项目,同时提到了和攀岩等新型拓展训练项目,其中部分内容可结合学生兴趣爱好灵活调整,部分内容则可以同时使用。

(三)促进综合能力的提升

促进综合能力的提升是拓展训练在初中体育教学中的重要目标之一,首先教师可以设计综合项目,将多个运动技能或能力要素融合在一起进行训练,例如在3+2男女全场篮球比赛中,可以让学生综合运用在篮球课上掌握基本技能技巧和技战术规则参与活动,并在活动中自主寻找解决问题的方法对策,如在3+2男女全场篮球比赛中,如果学生遭遇屡次被对方得分和己方失误过多的情况,可以让其自己在暂停时间商讨对策,这样可以培养学生的问题分析能力、判断能力和决策能力,促进综合思考和综合能力的发展[3]。另外可将拓展训练向校外拓展并和德育结合,比如可组织的服务类拓展徐娜林活动,鼓励学生参与社会和社区体育活动,并进行服务学习,通过参与社会活动和服务学习,学生可以锻炼自己的社交能力、沟通能力和领导能力,提高综合能力和综合素质。在拓展训练活动结束后,教师还需要进行反思和评估能力,同时培养学生的反思和评估能力,让他们对自己的训练和表现进行反思和评估,从而让学生认识到自己的优势和不足,并提出改进的措施。

结束语:

综上所述,在新时期的初中体育教学中,相关教师可以从多个角度入手组织拓展训练,同时做好教师指导和反思评估,以此不断提升拓展训练的有效性,最终达到促进学生全面发展的目的。

参考文献:

[1]邓晓阳.拓展训练在初中体育教学中的有效应用[J].成长,2021,19(2):142-142.

[2]胡斌扬.浅析拓展训练在初中体育教学中的应用[J].家用电脑世界(电子版),2021,08(2):99-100.

[3]安振荣.拓展训练在初中体育教学中的有效运用研究[J].好日子,2021,11(12):105-106.

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