体验式学习方法在小学数学教学中的实践研究

作者:丁春容 字数:2139

摘要:随着我国教育的改革和发展,小学各个科目的教学方法也在不断地推进和创新,为了改变小学数学传统的枯燥单一的教学方法,提高教学水平,部分教师开始将体验式学习方法运用在实际授课过程中,并逐渐显现出体验式教学方法的优势和对数学教学所起到的重要重用。

关键字:`体验式学习方法;小学数学;实践研究

引言

体验式学习方法是一种重视互动的教学方法,与传统教学方法相比,它能够增强教师和学生之间的交流与沟通,进而活跃课堂气氛,激发小学生的学习兴趣,增强小学生学习的主动性和实践性,对于小学数学的学习能够起到很好的促进作用,利于提高小学数学学习效率和教学水平。

一、体验式学习方法在小学数学教学中重要作用

(一)能够激发学生学习兴趣

在传统的数学教学中,使用的是“教师说,学生听”的教学模式,教师对数学书本上的知识点没有深入形象的讲解,内容枯燥死板,学生处于被动学习的状态,学习兴趣不高,理解起来也很困难。体验式学习方法是让教师和学生都参与到教学中,教师与学生不再是单纯的教与学的关系,而是共同探索、并肩作战的关系,,这种学习方法能够充分激发学生的学习兴趣,变被动为主动,在教师引导下喜欢上数学,随着不断地理解和积累掌握更多的数学知识,并在实际学习生活中能够灵活运用,达到学以致用的目的。

(二)能够提高课堂效率

数学知识具有一定的抽象性,对于刚上小学的学生在学习上有一定的困难,再加上此年龄段的小学生注意力不能够长时间集中,传统教学模式和内容的固化性,导致课堂气氛沉闷,学生注意力分散,课堂效率低下,体验式学习方式增强了教师和学生的联系,在实际教学中有很强的趣味性和参与性,能够让学生愿意全身心投入到数学学习中,在有限的课堂时间内达到高效的学习效率。

(三)能够增强学生实操能力

数学与我们的学习和生活密不可分,它来源于生活又回归到生活,体验式学习方法注重的正是“体验”,教师在理论知识讲解的同时,将生活元素融入进去,能够增强学生对数学知识的理解和掌握,然后再引导学生利用知识去解决实际问题,这样既能巩固知识点还能增强学生的实操能力,让学生摆脱“死读书、读死书”的困境,提高学生综合素质。

二、体验式学习方法在小学数学教学中的实践

(一)注重学生兴趣,增强趣味性

“兴趣是最好的老师”,教师在小学数学的实际教学中要充分掌握小学生的生理心理特点,以学生兴趣为出发点,结合教材设计一些贴近学生生活且有一定趣味性的教案,引起学生学习和探索的兴趣,挖掘学生潜力,提高数学学习能力。例如在《认识图形》的学习中,教师可以将手工融入在数学课堂中。教师先给同学讲述一下不同图形的特点和辨别要点,然后让学生用卡纸、手工剪刀、尺子等物品制作出一些图形,再将图形进行随机组合,看看不同的拼接组合会有什么不同的变化,由此让学生掌握图形分解和组合的基础。

(二)创建相关教学情景,增强体验感

刚入学的小学生因为年龄较小,课堂注意力差、主动性差,为了保证课堂效率,教师可以根据教学内容创建一些小学生熟悉的教学场景,让小学生尽快投入到教学中去,同时还能将复杂抽象的数学知识直观化,让学生更容易理解和学习。例如在《认识人民币》的学习中,教师可以给同学用图片或者动画的形式展示不同国家使用的币种分别是什么、有什么不同,我国使用的人民币有什么特征、有哪些面值的人民币,鼓励学生回答日常生活中买过的东西都是多少钱?然后带领同学一起玩一个小游戏,让几个学生扮演超市售货员,另外几个学生扮演购物者,进入超市后购物者选定想要购买的物品,然后按照物品标签付款,售货员要能够熟练收款和找钱。通过简单的模拟购物游戏,加强了数学知识与生活的联系,能让学生们在愉快的氛围中体会到人民币在实际生活中的功能和作用,加深对本节知识点的理解掌握。

(三)组织不同活动,增强参与感

学习不是孤立的,教师要充分利用各种教学资源,加强知识点之间、教师与学生之间、学生与学生之间的联系,通过不同形式的活动如兴趣小组、演讲、竞赛等增强学生的参与感,利于活跃学生思维,完善小学数学知识构建,并培养团队协作能力和良好的竞赛精神。如在《认识钟表》的学习中,教师讲解钟表上时针、分针的特征和代表的意义,在学生们基本掌握了钟表的构造和读数后,组织一场比赛活动,将学生分成两组,将钟表教具发到每个学生手中,老师说时间,学生拨时间,看哪个组在规定时间内完成的最快且正确率最高;然后教师拨时间,学生来说时间。比赛中出现错误的小组,由本小组成员帮助改正。通过小组比赛能让学生明白一个人的胜利并不代表团队的胜利,只有全体的努力才能获得最终的成功。

结束语

体验式学习方法在小学数学的教学中起着至关重要的作用,需要引起教师的高度重视。在实际教学中,教师应该时刻以学生为中心,通过增强教学趣味性、创建相关教学场景、组织不同活动等方法促进体验式学习方法的实施,让学生保持学习兴趣和自主性,增强学生的学习能力和实操能力,获得综合素养的良好发展。

参考文献:

[1]刘汝馨. 体验式学习方法在小学数学教学中的应用[J]. 新课程,2021(26):139.

[2]肖健. 体验式学习方法在小学数学教学中的应用[J]. 中外交流,2021,28(3):336.

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