小学传统戏曲课程的开设及对学生家国情怀的教

作者:陈瑛 字数:2552

摘要:近年来常见戏曲院团甚至戏曲票社走进当地小学校园进行经典剧目展演和基础教学,引起广大中小学生的热烈欢迎。学生们学习认真,进步明显,显示出广大小学生对传统戏曲的热爱和学习的热情。回顾以往对传统戏曲发展前景的种种非议,再了解小学生对中国传统戏曲的想法,由此可以说,有效的推动小学生与传统戏曲的结合是一个紧迫而又可行的事情,是对小学生进行家国情怀教育的重要手段。本文从中小学开设戏曲课程的紧迫性、可行性和具体实践等三个方面进行论述,期待小学戏曲课程的早日实现。

关键词:戏曲与小学学生;小学课程;家国情怀

一、小学开设戏曲课程

(一)传承传统文化的必要

现在的小学生大多是00后,他们成长于我国政治改革、经济转型阶段,参差不齐的文化形态给他们带来极大的冲击,他们拥有更充足的物质条件、多元的价值取向和多样的生活方式,“中外经典”、流行音乐和影视音乐在他们的思想中占据重要位置,传统文化被逐渐淡化。这给传统文化带来了冲击,特别是对传统戏曲带来了极大冲击,导致学习戏曲的青少年越来越少。在我们现行的教育模式中,对于戏曲教育,由于师资匮乏、学生缺乏意识以及网络平台文化欣赏的多元等原因,导致绝大多数小学生对戏曲缺乏最基本的了解,即使有部分学生对戏曲感兴趣,因害怕被他人评为“另类”,而不得不偷偷摸摸的学习或干脆放弃。中国传统文化博大精深,小学生在对国民进行思想道德教育的过程中担负着重要角色,作为社会上最富有朝气、创造力和生命力的群体,他们对传统文化的认知程度,直接影响着社会国民对这一问题的关注。小学开设传统戏曲课程,是小学生接受传统文化,提高思想理念和道德素养的有效途径,更是继承和传播传统文化的途径。

(二)保护戏曲免于消亡的需要

随着文化欣赏多元化的冲击,戏曲作为传统文化的集大成者,与现代文明与节奏有着很大的冲突。对戏曲的冲击主要表现在:戏曲的观众群和潜在发展的受众群体大为缩小,随之而来的是演出市场急剧缩小、艺术创作热情受到严重挫伤、剧团发展举步维艰、部分剧种面临消亡等现象。小学开设传统戏曲课程是扭转上述不利于戏曲发展的有效措施,这样的思考已经到了紧迫和必要的时刻。

二、小学开设传统戏曲课程的可行性

我国戏曲剧种约有300多个,分布在全国各地,京昆辐射全国,各地方戏独居一隅。地方戏曲的部分剧目,直接是对这一方水土历史变迁的直接再现,用戏曲手段演绎本地的神话故事、历史事件和传奇人物。这些故事和人物表达了现实社会人们对美好生活的追求,也彰显了本地区的民族气质和精神面貌。这种与自己的生活密切相关的戏曲形式和内容,引起学生的共鸣也就是顺理成章的事了。

京剧和昆曲被誉为“国剧”,具有丰富唯美的声腔、众多鲜活的剧种人物、风格各异的流派等,可以满足青年学生的学习需求。小学中不乏喜爱戏曲的学生,他们或喜欢戏曲的服装,或喜欢脸谱和声腔,更有一部分学生从小就受到戏曲的熏陶,只是现实环境中其他艺术形式的强大冲击,其喜爱戏曲的积极性才受到压抑,一旦受到引导和鼓励,他们将可能从潜在失去的戏曲受众变为戏曲爱好者、传播者。所以说,无论是“国剧”,还是地方戏,丰富的声腔、艳丽的服饰、极具个性的脸谱、鲜活的人物、精彩的故事情节和表演所具有的程式性和虚拟性等,都能构成吸引小学生学习中国传统戏曲的因素,这也是作者提出的在小学开设传统戏曲课程可行性的有力证据。

三、小学开设戏曲课程的具体实践

政府的支持是前提。“弘扬传统文化”是一项基本国策,当地政府应当扶持小学开设戏曲课,帮助中小学校和专业剧团联姻,把那些文辞雅致、唱腔优美、在剧种中具有典型意义的唱段编写成教材、制作成音像制品,促进教材和音像材料进入小学课堂。通过这样的方法,容易让学生掌握所学习的戏曲内容,逐步形成对戏曲的认知和喜爱,积极、自觉地参与戏曲的学习和普及,使得弘扬戏曲文化落到实处。小学校的政策扶持是关键。

小学校是少年才俊的集中地,他们肩负着民族振兴的重任。试想,中国的小学生如果都对祖国的优秀传统文化一无所知,那又如何谈让他们去继承和发扬传统文化呢?又如何培养他们的民族责任感、自豪感和文化自信呢?小学校应当从保护、传承和发展优秀传统文化的高度着眼,制定有利于校园戏曲文化发展的政策,激发学生学习戏曲的兴趣,如:开办校园戏曲网站、戏曲沙龙、开设戏曲公选课、开设戏曲必修课以及邀请戏曲名家举办“戏曲名家讲座”等。积极鼓励有戏曲兴趣的学生投身戏曲文化建设活动,给予他们更多的经费、空间支持,对于他们的学习热情给予更多的关注、认可和荣誉,使得戏曲成为小学校学生学习、生活必不可少的部分。校团合作是渠道。剧团的演员,特别是戏曲名家,他们不但艺术精湛,而且熟知本剧种的发展史,对名家、名段和剧种的兴衰了如指掌,对戏曲目前的所处环境倍感危机和焦虑,他们有着发扬戏曲艺术的美好愿望,对培养小学生戏曲文化充满热情。小学校应该借助高雅艺术进校园的活动,积极开展校团合作。如举办名家讲座,让学生了解剧种的历史辉煌、兴衰历程以及名家的奋斗精神,为学生解读戏曲艺术中所蕴含的传统美德、民族精神和文化根源。举办经典剧目展演,来唤醒学生对优秀传统文化的记忆,通过情感上的共鸣激发学生对传统美德的认同;通过亲身观摩原汁原味的戏曲音乐,加深对祖国的热爱和自豪感;通过剧种人物和故事,弘扬民族气节和坚定的正义感;通过不断接受戏曲艺术的熏陶,来提升广大小学生的艺术修养,接受优秀民族文化的洗礼。

结语:

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