融合教育下构建特殊教育信息技术课堂教学的行

作者:李帆 字数:2553

摘要:近些年来,信息化技术已经成为人们日常生活中必不可少的组成部分,将其应用于教育行业中,不仅能够增强教育的趣味性,而且还有助于降低教育难度。而特殊教育的学生,其本身具有一定的生理缺陷,所以其学习的难度更大,而将信息化技术应用于特殊教育中能够在一定程度上提高教学效率,以信息化技术为基础构建的教学课堂,是学生接触和认识世界的桥梁,对于学生迅速地掌握知识点有着重要的作用。本文主要对此进行分析。

关键词:融合教育;特殊教育;信息技术;课堂教学

引言:

推动教育数字化,加快建设教育强国是我国现代化教育发展的重要内容。“教育数字化”是不仅体现了国家对教育发展的重视程度,,更代表了数字化教育已经成为当代教育发展的重要方向,而2023年“实施教育数字化战略行动”更明确提出要积极利用当下先进的技术来推动教育的转型和升级。特殊教育作为传统教育的重要组成部分,其建设和发展对我国教育事业也有着极为重要的影响,信息化技术与传统教育的融合也适用于特殊教育领域。通过以信息化技术为纽带,可以为学生提供更好的学习环境,并让特殊儿童能够快速地回归到正常生活中,所以可以说特殊教育信息化课堂的构建帮助学生打开了一扇窗,使其能够更好地感受自然和社会。

1、信息技术在特殊教育中的应用优势

1.1激发学习兴趣

由于特殊儿童身体上的障碍存在差异,因此不同的学生其学习和接受知识的水平也存在较大的差异,而传统的教育方式相对较为单一,无法真正做到因材施教,所以这也极大的影响了教育的效果。而将信息化技术应用于特殊教育中,借助互联网的优势,能够有效丰富教育的资源,并增加教育的方式,为因材施教理念的落实实施提供保障。与此同时,借助互联网技术,可以将许多概念以及信息通过图片、声音以及视频等形式展现出来,这不仅能够提高学生对学习的专注力,而且还有助于降低学生对概念理解的难度。除此之外,构建特殊教育信息技术课堂,借助信息技术的优势能够充分调动学生的感官来进行学习,改变传统单一感官学习的局限性,弥补学生先天性缺陷的同时,也能够做到因材施教。例如虽然当下人们接受信息80%以上都是通过视觉,但对于聋哑人来说传统口述的教学方式效率仍非常低下,而技术性强的技术可以用图片等形式来展现教育的内容,丰富学生想象力的同时,也能够有效提高课堂效率【1】。

1.2提供新型互动

信息化技术不仅能够实现教育的多元化,而且还能够充分调动学生的感官来进行学习。借助多元化的教学方式,可以为学生创造更好的学习环境,使学生在轻松愉快的环境下完成学习目标。与此同时,信息化技术的应用还能够加强学生与外界环境之间的互动,进而打破传统教育的局限性。例如借助虚拟现实技术可以为学生构建一个良好且安全学习环境,而且借助虚拟现实技术,能够有效地调动学生的视觉、听觉、嗅觉以及触觉等感官,有效改善特殊儿童反应速度偏慢的问题,加强了信息技术与学生之间的交互性,进而使教育达到事半功倍的效果。

2、特殊教育与信息化融合的路径

2.1备课

备课是教育教学的重要组成部分,其对于保证教学的质量和教育的针对性有着重要的作用。而过去由于技术等因素的限制,所以教师备课主要是以课本为主,并结合学生的情况来进行设计。而将信息化技术与特殊教育相融合,在备课的过程中,教师可以借助信息化技术的特点,从海量的信息中提取相契合的教学资源,降低备课难度的同时,也能够提高备课的效果。

2.2教学

2.2.1动静结合,注重感知

相较于静态信息,特殊儿童对动态信息的感知能力更强,所以动态的信息能够有效提高学生的专注力,进而调动学生的探索欲和求知欲。而传统的教学方式主要以静态教学方式为主,动态的教育信息则相对较少,这也是当下特殊儿童学习效率得不到提升的重要因素。而将信息化技术应用于特殊教学中,其可以将静态的文字来转换为动态的信息,并通过音频、图片等形式展现的学生面前,让学生可以结合具体的信息来进行思考,提高学生对外界信息感知能力的同时,也能够加深学生对信息的印象。例如对于盲人来说任何一门学科都是十分困难的,由于隔绝了视力,所以其只能依靠记忆力和听力来学习,而传统的教学方式很容易消磨学生的耐心。但将信息化技术应用于学生教学中,其可以利用多媒体等工具来进行声乐播放,通过找到与教学内容相适应音乐,从而提高学生的感知能力【2】。

2.2.2创设情境,快乐学习

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