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G4纯教育期刊

作者:文徐贵 来源:读写算 2019年7期
  摘 要 英语高效教学是一项长期而又艰巨任务。随着新课改的推进,学生变为了课堂学习主体,因此教师要在教学过程中探究新颖教学手段,提高其学习兴趣同时提升教学效率。在本文中,笔者根据多年初中英语教学经验,就如何在新课改背景下打造高效英语课堂进行阐述。
  关键词 新课改;初中英语;高效课堂;研究策略
  中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2019)07-0008-01
  英語是初中必修科目之一,对于中学生来说十分重要。初中是为高中打基础的关键时期,初中教师在教学过程中不仅要将英语知识讲授给学生,还要培养其学习兴趣和英语素养。所谓高效课堂,就是指利用最短时间达到最好教学效果,想要实现高效英语课堂,必须充分调动学生积极性,进而提高教学效率。
  一、丰富课堂教学内容,提高学生学习兴趣
  教材内容丰富程度直接影响教学效果,因此,教师想要打造高效课堂,一定要杜绝死板地使用教材内容展开教学,而是需要通过丰富多彩教学展示,提高学生学习兴趣同时提升教学效率。正所谓,兴趣是最好的老师。学生只有对感兴趣的事情,才会更加积极主动地去学习。因此,英语教师在课堂讲授过程中,需要丰富教彩内容,使学生在多姿多彩教学环境提高学习兴致和效率。
  例如,在讲授“I like music that I can dance to”时,教师问道:“大家在日常生活中都喜欢听什么歌曲呢?”学生热情一下子被点燃,有人答道:“曲婉婷的《Everything in the world》!”也有人说道:“《青春修炼手册》!”还有人说道:“《公主病》!”教师随即问道:“那大家为什么喜欢这些歌曲呢?”学生七嘴八舌地交流起来,教师道:“有人跟你们一样,都喜欢音乐,但是他喜欢能够跳舞的音乐,用英语可以这样说‘I like music that I can dance to’,大家能够按照这样的句式表达其他内容吗?谁来尝试一下?”一学生道:“我喜欢去大餐厅吃饭可以表示为‘I like the restaurant that is big’。”教师根据学生回答展开教学。教师通过音乐话题引入教学,不仅能够提高学习兴趣,还能够与课堂知识讲授巧妙联系在一起,丰富教学内容,使学生能够全身心投入到学习活动和内容中。
  二、完善课堂教学方法,提高学生学习效率
  传统英语教学可以称之为“哑巴英语”,教师只是将单词、句子教给学生,完全忽略掉学习英语主要是为了更好地应用在生活中,所以新课改背景下要通过多种教学手段,调动其学习积极性,进而提高学习效率。
  例如,教师在备课时要出了要备课本内容之外,还要将学生学习因素考虑在内,考虑采用创设情境、课堂表演、朗读比赛等方法展开教学,创造出活跃课堂,使其能够带着愉悦心情学习英语。此外,教师在课堂讲授重难点知识时,要引导学生展开想象力,使其联想到一些生活场景,并用英语表达出来,,也可采用小组合作教学方法,使他们在互动过程中,相互学习与促进。
  三、合理利用多媒体技术,激发学生学习热情
  信息技术赋予了教育新生命,教师在备课和课堂授课过程中不再只是依靠课本,还可以借助多媒体资源,将生动有趣的图片、视频、音乐等引入课堂,激发学生学习热情。初中英语主要考察学生听、说、读、写,对于他们来说,如果在单一枯燥“教师一言堂”中学习英语,无法提起兴趣,进而导致课堂学习效率低下。英语教师如果在课堂教学中,合理利用多媒体技术展开教学,不仅能够提高学生学习积极性,还能够激发其求知欲,使之积极地参与到课堂中,进而培养英语语感,提升学习效率。
  例如,教师在讲授“How can we become good learners”时,可以采用多媒体技术激发学生学习热情。上课起始,教师道:“同学们,今天我们一起来学习第一单元——How can we become good learners,学习课文第一步需要我们先熟悉课文中单词,大家跟着所电脑正确读出单词发音。”教师随即利用幻灯片将单词呈现出来,并播放第一单元单词录音,学生跟着认真读起来。教师随后说道:“大家有没有特别注意一个单词‘successful’,有人知道这是什么意思吗?”学生迅速翻开课本寻找答案,说道:“成功的!”教师用幻灯片展示出邓亚萍、杨利伟、刘翔等名人,说道:“这些人都是成功人士,所以我们可以用successful来形容他们,大家跟着老师一起与来学习这个单词。”学生立马就认识与理解了“successful”含义和解释。教师通过多媒体技术手段展开教学,不仅能够吸引学生注意力,还能够使其快速进入课堂状态,对学习英语单词发音、课文认知十分有利。
  综上所述,初中英语教师为了构建高效课堂,不仅需要丰富教学内容,提高学生学习兴趣,还需要完善教学方法,提高他们学习效率,同时也要合理利用多媒体信息技术,激发其学习热情。
  基金项目:本文是湖南省教育科学规划办十三五一般资助课题《ESA理念下“涉贫县”初中英语课堂有效教学行为实践研究》(批准号:XJK17BZXX024)主要阶段性研究成果。
  参考文献:
  [1]殷红玲.新课改背景下初中英语高效课堂构建策略研究[J].新课程(中),2015(4):94.

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