摘 要 注重培养初中生的数学知识应用能力，主要培养学生的数学建模能力、帮助学生提高逻辑思维能力、数学分析能力和数学问题的解决能力。其中，在培养学生的数学问题解决能力方面，能够提高学生自身的知识运用能力以及解决问题的能力素质，能够灵活运用数学解题技巧，加深对数学知识的理解，在解决数学问题时能够运用知识创新方法。作为初中数学教师，在培养学生问题解决能力的过程中，帮助学生建立数学知识结构，运用数学思维解决问题，从实践层面培养学生的问题解决能力，让学生逐渐养成良好的学习习惯。本论文着重于研究初中数学应用问题教学中如何培养学生解题能力。
　　关键词 初中数学;应用问题;教学;培养;學生;解题能力
　　中图分类号：C41，C961，D43 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）31-0163-02
　　初中数学教学是学生应用问题解决能力培养的重要途径。数学教学的目标不仅是让学生有知识、有能力，更是为学生的终身发展积累知识。教师实施数学教学的主要目标是让学生有更好的发展，此时的数学知识学习主要发挥基础性作用。教师在开展教学活动时要提高服务意识，持有为学生服务的态度。教师在教学的过程中要考虑到先天的心理特征，同时也要认识到学生解决问题的能力需要后天培养，需要通过学习获得。学生在学校接受教育，教师就要培养学生的知识和能力。作为初中数学教师，要把培养学生的问题解决能力作为教学目标，开展教学活动，让学生在提高数学问题解决能力的过程中各方面的素质都能得到培养。
　　一、初中数学课堂教学中培养数学解题解题能力的重要意义
　　初中学生要具备应用问题的解决能力，就是通过数学教学增强学生解决问题的能力，使学生的数学思维得到培养，知识综合运用能力得以提升。在培养学生问题解决能力方面，教师应树立正确的教育观念，改变教学方法上的单一教学模式，，对于教学方法不断创新，使得课堂教学内容和教学形式对学生产生吸引力。在我国的初中教育中，教师要重视学生问题解决能力的培养。然而，通过数学应用问题教学引导学生运用数学解决各种实践问题，并没有取得很好的效果。究其原因，主要是初中教育虽然走上了创新道路，但是依然没有完全摆脱应试教育的，没有将知识教育融合到素质教育中，学生的综合素质不能得到培养。
　　在数学应用问题教学中，将学生解决问题的能力培养逐步渗入，在传递知识的过程中，将素质教育渗入其中，有助于提高初中生的综合素质。学生不仅在课堂上学习数学知识，即便在其他的环境中也能够学习数学知识。数学源自于生活，无处不在，学生具备了这个能力，数学问题的思维方式得以形成。当他们遇到类似的问题时，也可以此类推。初中数学教师在教学中要引导学生树立问题意识，让学生从问题出发思考问题，培养学生的数学综合素质。学生在掌握知识的同时，还可以提高实践能力。在数学应用问题教学中，以培养学生解决问题的能力为基础，不仅对教学发展起到促进作用，对学生的未来发展也非常有助益。
　　二、初中数学教学中应用问题教学的方式
　　初中数学教学中应用问题教学有助于培养学生的解题能力，这就需要将数学应用问题教学活动充分利用起来，让学生有能力采用解题方法解决各种应用性问题，培养学生的数学思维，让学生处理实践问题的时候更加严谨。
　　（一）在数学教学中就引入问题
　　在初中数学教学中，培养学生的应用问题解决能力是为了使学生建立数学思维，这对他们的未来实践活动中用数学知识有效解决问题非常有利。在课堂上创设应用问题教学情境，让学生在积极的学习环境中接受潜移默化的教育，使学生对数学活动充满兴趣，数学思维能力被激发起来，学生对数学知识充满学习兴趣，对应用问题的解决能力也有所提高，同时自主学习能力也得到培养。在应用问题教学情境中，学生变被动为主动学习，在与教师交流和与同学的讨论过程中对数学知识予以掌握。
　　（二）数学教学要改进教学方式
　　在初中数学教学中，要让学生具备解决应用问题的能力，就要改进教学方法，积极与学生互动，了解学生的知识需求以及对知识的掌握程度，帮助学生掌握适当的学习方法，调动学生课堂学习的积极性，使学生对于数学知识的理解不再停留在传统的概念层面，而是从应用的角度理解数学知识。培养学生的应用问题的解决能力，不仅有利于学生的未来发展，而且有利于教师自身的发展。教师在应用问题教学中，引入数学问题，使学生对数学知识在解决问题的过程中更好地理解，不断深入思考，从而培养学生的应用问题解决能力。
　　（三）培养学生的数学探索意识
　　在初中数学课堂教学中，重视学生应用问题解决能力的培养是非常重要的。教师应注重与学生的交流，以互动的方式探究数学问题，树立数学探究意识，帮助学生培养数学思维。在教学中，教师塑造课堂数学教学情境，根据情境将问题提出来，引导学生通过自主学习获得知识，并深入探索数学知识，使学生对数学知识的学习持有正确的态度，并能运用正确的方法解决数学应用问题，充分发挥数学知识的实用价值。数学是存在规律性的，对于数学应用问题的解决中也要挖掘其中的规律。为了培养学生的问题意识，教师可以采用故意犯错的方法，让学生发现问题并解决问题，从而对相关知识产生深刻的印象，将产生问题的基本原因找出来，运用正确的方法解决问题。
　　（四）注重培养学生运用数学知识的技能
　　学生对于数学知识的掌握仅仅停留在理解层面是不够的，而是要具备解决问题的能力，将数学知识充分利用解决应用性问题。教师在课堂上讲解数学知识的时候，要旁征博引，将各种实践的案例引入，做到理论与实践相结合，让学生认识到数学是非常具有使用价值的。无论是在生活中还是工作中都离不开数学。当学生认识到这点，就会关注自己生活内容中所蕴含的数学知识，遇到问题的时候运用数学知识解决问题，如此可以培养学生独立解决问题的能力，学生应用问题的解决能力也有所提高。