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浅谈小学数学自主学习的教学策略

发布时间:2021-08-10 人气:

  摘 要 伴随着社会经济的快速发展,对学生综合素质的培养也成为教师的重要职责。因为随着素质教育的不断深入,教师必须要采取有效的教学策略来加强学生自主学习能力培养,这直接关乎学生未来的成长与发展。由于数学知识点相对来讲就比较复杂,单纯依靠文本式讲解不利于学生吸收和理解,这就需要采取一定方式来展开教育指导。本文就小学数学自主学习展开探讨,并总结出几点可行的对策,希望以此来提高学生自主学习能力。
  关键词 小学数学;自主学习;教学策略
  中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2020)31-0059-02
  现如今,自主学习能力的培养有助于提高学生学习能力,也可以改变以往被动学习的现状。就目前小学数学教学质量来看并不高,很多教师往往忽视自主学习能力的培养,使得大部分学生自主学习能力比较薄弱,并不能在教学活动中快乐地学习。所以笔者结合自身多年工作经验,罗列出几点可行对策,希望帮助学生提高自身的自主学习能力及数学成绩,为我国教育事业发展培养出更多优秀人才。
  一、小学数学自主学习的必要性
  加强自主学习能力培养的重要性,主要体现在以下几点。第一,能够弥补传统教学方式的不足。由于数学知识相对来讲比较抽象化,必须要通过自主学习,才能加深对相关重点知识的记忆,所以,教师应引导学生独立自主对知识进行探索,进一步完成相应的教学活动且提高综合数学成绩。第二,提升课堂教学趣味性。传统单一教学方式比较枯燥乏味,致使学生学习兴趣不高,倘若学习兴趣被削弱,将难以推动教学活动顺利有序展开,而自主学习则有助于提高学生的课堂参与度,让他们通过自主学习掌握数学学科的奥妙之处。第三,促进学生思维横向发展。教师在授课中可以结合学生实际情况制定教学任务,引导学生自主探索和思考,這样既能够提高他们的想象能力以及创造能力,又可以使其思维能力得到全面的锻炼和提升。由此可见,在数学课堂教学中加强学生自主学习培养,具有重要的意义。
  二、小学数学自主学习的教学策略
  (一)营造自主学习环境
  为进一步提升小学数学教学质量,教师在加强学生自主学习能力培养的过程中,还要营造一个良好的自主学习环境。环境的好坏关乎学生自主学习能力的高低,所以,要想获得最佳的教学效果,必须要重视学习环境的布置。首先,教师可以借助游戏来激发学生的学习兴趣。本身数学知识点就比较抽象化和复杂化,单纯依靠传统方法不利于调动课堂参与度,而借助游戏则可以让教学活动充满趣味性,在最大限度上吸引学生的注意力,,促使他们主动参与到教学活动中来,相比被动学习,主动学习所获得的效果会更加显著。比如,在学习《认识人民币》内容时,教师可以组织学生展开游戏互动,有的学生扮演顾客,有的扮演收银员。而教师自身也要参与到游戏教学中来,以便于在一个恰当的时机给予引导,使他们快速掌握人民币相关知识点,进一步在游戏教学活动中提高自主学习能力。最终,经过游戏教学加深学生对人民币知识点的理解,且能够运用所学的知识去解决实际生活问题。
  (二)突出学生课堂地位
  任何教学活动的顺利进行,都离不开学生和教师的参与,而学生作为教学活动的重要成员,教师应时刻突出他们的课堂地位,只有将学习的主动权交到他们手中,才能够获得绝佳的教学效果,最重要的是确保其身心得以健康发展,让他们能够在一个快乐的环境下展开学习。本身小学教育阶段的学生个性化就比较强,他们渴望得到别人的关注和尊重,更加需要尊重其学习地位,让每一个人能够在课堂活动中健康快乐成长。而数学作为教育事业发展中的重要学科,对提高学生分析问题、解决问题能力有着重要的促进作用,为了进一步提高学生自主学习能力,教师需突出学生的课堂地位并尊重个体差异,让每一个人都可以从课堂活动中收获知识。比如,在学习《100以内的数的认识》时,教师应引导学生主动对本节内容进行探讨与研究,而在其回答问题时也要耐心聆听,以便于给予指导且帮助他们掌握正确的学习方法,如此一来,获得绝佳的教学效果,且实现提高学生自主学习能力的目标。
  (三)巧用多媒体来授课
  近几年来,随着我国社会经济的快速发展,高新科技水平也得到大幅度提升,其中多媒体设备被大量应用在课堂教学活动中。该设备具有很多优势,比如,操作简单、画面感比较强,能够有效地简化抽象化的知识点,进一步让学生学习时不会觉得吃力,反而觉得简单且易懂。为此,小学数学教师在讲解知识点时,也要灵活地运用多媒体来展开教育指导,也要有意识地去引导以免学会自主探究问题,通过自主探究能够掌握重难点知识,也可以体会数学学科的奥妙之处,进一步提高其自主探究的能力,为后续学习和发展打下良好基础,以及大幅度提升课堂教学水平和效率。比如,在学习《图形的运动》一节知识点时,教师可以在一个恰当的时机将多媒体设备引入课堂中,这既可以激发学生的学习兴趣,也能够获得良好的教育效果,最后,通过学生自主思考快速掌握图形运动的特点,并推动整个数学教学活动朝着理想化方向顺利展开,充分发挥多媒体设备在教学中的价值。
  (四)强化学生数学思维
  要想提高学生自主学习能力,首先要强化他们的数学思维,只有具备一个良好的数学思维,才能够提高数学知识的运用能力。特别是对于小学教育阶段的学生来讲,更加需要采取有效措施来加强其数学思维培养。因为数学本身就是一个综合性较强的学科,单纯依靠传统教学方式不能提高其自主学习能力,也不利于教学活动的顺利展开,所以这更加需要加强数学思维能力培养,如此一来,才能够提高课堂教学水平。而在自主学习过程中教师也要注重学生的学习体验,要站在他们的角度上去思考问题,这样才能让每一个学生都能够在自主学习过程中收获知识。比如,在学习《面积》一节知识点时,教师可以引导学生利用数学思维方法来展开自主学习,也要及时解决他们所提出的问题,并为其解题过程提供新的思路,也可以提出适当的课堂疑问,促使他们带着问题去探索与学习,进而既能提高数学思维能力,又可以提高自主学习能力且掌握图形面积计算方法,为后续教学活动顺利进行提供便捷。

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