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以小见大 见微知著

发布时间:2021-08-08 人气:

  摘 要 如今是一个信息化的时代,因此在教育过程当中也应该重视信息技术的开展。不过在信息技术课堂上仍然存在着很多的问题,因此将微课引入初中信息技术课程当中,有利于学生和老师们的效率得到提高,促进信息技术课堂的改革。
  关键词 初中课堂;信息技术;微课设计;应用策略
  中圖分类号:R857.3 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2020)31-0012-01
  现代教育事业的发展,离不开快速发展的信息技术。在现代初中信息技术的课堂上,为了使教学效果能够得到提高,初中信息技术老师们应该对微课有一个正确的认识,通过微课调动学生们的积极性,能够让学生们进行学习,激发学生们的兴趣来提升课堂的教学效率。
  一、借助微课提高学生学习兴趣和积极性
  学生们在小学阶段接触信息技术知识的机会不多,因此在刚开始的时候,他们会对信息技术知识内容的学习兴趣非常大,学习效果也比较好。不过由于信息技术课程内容具有一定的专业性和综合性,同时再加上知识比较繁琐,所以学生们的学习兴致会降低。在这样的情况下,老师可以将微课应用到信息技术的教学过程当中,借助图片、音乐和动画等形式将书本当中的信息技术知识内容展现出来,学生们就可以对所学的知识内容有一个更加直观和形象的感受,并且能够快速地进入到课堂当中,从而能够提高课堂的效果,让学生们真正爱上信息技术课堂。
  二、利用微课导入信息技术课程
  作为教学辅助工具,微课的作用十分重大,因此老师们应该对微课进行良好的运用。在课堂没有开始之前,老师就可以利用微课的优势导入一些与课程知识相关的内容,可以根据教学内容当中的重难点来进行制作。老师可以根据微课视频制作的规范展开来制作,在学习平台上进行上传,从而可以让学生们在课前达到复习和预习的效果,让学生们能够激起学习新知识的兴趣,同时也能够在较短的时间内导入即将要学习的知识。
  三、利用微课突破教学重难点
  在课堂教学的过程当中,很多知识已经被老师们进行了多次讲解,因此老师们对这些知识是信手拈来,这就导致在接下来的教学过程当中,老师们会对过去讲课内容的模式进行复制,让课堂缺乏创造力。而微课的引用就可以克服这一教学问题。微课有着很多的优点,主要是能够对某一重点与难点问题进行非常详细的讲解,并且可以进行多次播放、暂停和快进,这对重点难点知识进行讲授时,有着非常显著的效果。所以在教学的过程当中,应该对微课授课的方式进行合理的使用,通过这种方式,能够让学生们对学习的重点和难点有一个更为深刻的把握,提高他们学习信息技术知识的效率,同时也能够让学生们有更多的时间和机会去练习自己的使用情况,复习自己的学习情况。老师们可以观察学生们的学习情况,从而根据学生们的学习情况,对自己的教学策略和进度进行一定程度的调整,站在学生们的角度上进行教学,便于学生们理解信息技术知识。
  四、创建学习清单,提升教学效率
  微课教学方式是一种新型的教学方式,与传统的模式相比,它更能满足学生们的心理需求,同时也能够激发学生们的学习兴趣,使学生们能够在学习的过程当中掌握住更多的信息技术知识。微课教学对于时间和空间的要求非常少,所以在初中信息技术课堂教学的过程当中,老师们一定要充分地发挥出这一个特点,让学生们在课堂之前能够自主地完成学习和探究的分析,从而在课堂上让学生们能够进行探索和交流,在探索和交流的过程当中,学生们的思维会碰撞出火花,从而能够领悟信息技术知识。在整个教学的过程当中,老师应当发挥出自身的指导地位,为学生们指定课堂上的学习目标与学习任务,切记不能将课堂完全放任给学生。这主要是因为虽然微课有着很多的优点,不过在课堂上老师仍然要作为一个掌舵人,为学生们指明学习的方向。
  五、信息技术课堂中应用微课的评价
  在教学的过程当中,评价是不可或缺的,评价在教学的过程当中起到了监督的角色,只有一个客观公正的评价,才能够保证信息课堂技术的教学活动,能够在正常的轨道上运行。
  微课虽然是一种新的教学模式,能够促进教学效果的改善,不过只有经过评价才能够真正了解学生们学习微课之后的情况,并且根据学生们的评价来了解课堂上的不足,只有这样才能够更好地促进学生们掌握信息技术知识。
  在信息技术课堂上,让学生们完成学习任务的同时,也应该鼓励他们去自主地选择微课。这样才能够锻炼学生们自学的能力,同时也能够让学生们掌握住自己的学习情况,对于不扎实的地方,可以通过视频进行反复学习,从而缩小每个学生之间的差距。另外,由于信息技术老师人员数量上可能存在着不足的现象,如果进行重复性的教学,会造成老师资源的浪费,而利用微课这种技术优势,则可以使教学资源得到节省,,从而可以让信息技术老师将更多的精力投入到课程设计、点评学习和教学评价当中。
  在初中信息技术课堂上,要注重微课的应用,使微课与课堂内容进行紧密的联系,发挥出微课的真正作用,提高它的应用价值,从而使初中信息技术教学效率得到提高,教学效果得到提升。
  参考文献:
  [1]刘珍.见微知著以小见大——谈微课对小学美术教学的重要性[J].中国教育技术装备,2017(007):88-89.

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