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  摘 要 在“互联网+教育”的教育背景下,对于初中生的英语教学提出了更高的要求。作为英语老师应该不断地创新教育方式和教学理念,并要结合当下的互联网技术进行辅助式教学。口语教学又是初中英语教学中极为重要的环节,也是提高学生听说能力和表达能力的有效方式。所以在初中教学的过程中,老师应该结合“互联网+教育”的方式时刻关注学生有关单词发音语音语调的练习,从而提高学生的口语能力。
  关键词 初中英语;互联网教育;口语教学
  中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2020)31-0011-01
  在我国“互联网”概念的提出最早是在第五届移动互联网博览会上的发言中,而互联网在现代教育中,,尤其是针对中小学生的教学主要体现在课堂中利用多媒体技术进行,教学内容局限于图片和视频的展示等。虽然视频和图片可以对学生的关注度得到吸引,但是在英语的实践教学中意义并不大,学生的参与度不高且互动比较少,导致学生口语教学方面的不到训练。而口语教学又是英语教学中比较重要的,所以在教学过程中老师要利用“互联网+教育”的方式实现对英语课堂教学的有效监控,从而提高学生的口语能力。
  一、“互联网+教育”融入初中英语教学
  初中英语义务教育重最为重要的一门学科,老师应该不断创新教学方式,利用“互联网+”的方式,来创建初中英语高效课堂,帮助学生提升口语能力。在当前的教学过程中还一直延续着传统的教学理念,造成了教学方式的单一和枯燥,不利于学生综合素质的培养,不能够激发学生对于学习的热情从而干扰影响上课效果。而在“互联网+教育”的背景下,初中老师积极地创新教学理念和教学方法,综合学生的个人差异将信息技术完美融合于课堂教学中,对创建初中英语高效课堂非常有意义。利用“互联网+教育”的模式不仅有益于学生对于英语知识的把握,更能够培养学生独立思考的能力,通过利用便捷的多媒体教学开启多元化的教学,有利于学生英语综合素质的培养,实现良好的英语教学改革。
  二、“互联网+教育”下的口语教学方法
  “互联网+”的初中英语口语教学能够构建良好的語音训练平台,提高学生的听说能力和口语表达能力,从而提高学生的综合素质和英语成绩。在初中口语教学中运用互联网教学,能够让学生在体验和感知下进行口语的训练,让学生可以熟练地进行朗读和实际应用,让学生通过口语训练提升自己的口语能力和表达能力,解决学生在学习过程中参与度不高、互动性较少的情况。有效地进行“互联网+”的语音教学,一方面可以提高学生对于学习英语语音的兴趣,从而调动学生学习语音的动力。比如老师可以设置一个语音任务,在学生完成语音任务之后给予评分,通过评分来激励学生进行学习。学生肯定会为了取得好成绩拿取高分而进行不断地练习,不断地听语音、模仿语音、纠正自己的读音,从而达到促进口语表达的效果。另一方面“互联网+”大数据可以帮助老师更加充分地掌握学生语音的学习进度和状况,让教学变得更有针对性。老师可以在学生完成语音任务之后通过平台数据了解全班的学习进度,并分析找出全班的共性问题和个性问题,从而可以进行有针对性的突破,也有利于教学指导的展开。
  三、“互联网+教育”下教学注意的问题
  老师可以根据“互联网+”的英语口语教学中得出相关的总结,会发现学生大部分比较喜欢做语法题和阅读能力的题,对于口语练习就显得很少,从而无法很好地提升口语能力,而且会有一部分的学生任务完成得不是很理想,会有应付差事的现象。针对这些问题老师就应该充分利用网络教学的平台,利用不同的资源满足不同学生的个性化学习需求,从而可以拓宽学生的知识面,可以开展一些课本同步练习、配音练习和同步测试等,引导学生有针对性地对自己薄弱的方面进行学习,并根据一些特殊阶段进行不同的训练要求,从而可以更好进行辅助教学。同时老师还要利用“互联网”大数据的特点,进行精准的教学,通过平台制作的分析图对学生的完成程度进行精准教学,并根据学生的自身情况选择合适的内容对此进行查漏补缺,从而更好地提高学生的学习能力。
  四、结束语
  综上所述,“互联网+教育”背景下的初中英语教学,可以有效激发学生的学习兴趣,在学生的听、说、读三方面有一定程度的提升。语音学习是口语学习的基础,标准的发音可以帮助学生树立良好口头表达的自信心,一定的口语练习可以帮助学生培养语感促进学生听读能力。利用“互联网+教育”的方式打造校园硬件和软件建设,创造微课交流平台,形成一个可以供学生和老师共享和互动以及反馈的平台,利用互联网的内容开放性和时间无限性,提高学生学生能力的培养。
  参考文献:
  [1]章萍.“互联网+教育”背景下初中英语教学改革[J].教育研究与评论(中学教育教学),2018(07):95-96.
  [2]阳文洁.在线学习模式下初中生英语口语提升的行动研究[J].英语教师,2020,20(05):45-48.
  [3]张明国.“互联网+”背景下的初中英语课堂教学改革与创新策略[J].名师在线,2019(23):10-11.

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