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微课在高中地理教学中的应用探究

发布时间:2019-08-16 人气:

作者:李志英 来源:读写算 2019年7期
  摘 要 教育是与时俱进的,随着科技的进步和发展,我国的教育水平在不断的提高当中。近年来,微课成为了高中教学的一个重要方法,特别是在地理当中,使用微课可以让学生很好的理解知识,提高应用能力。目前,我国高中都已经配备了多媒体系统,也为微课教学提供了条件。本文从高中地理的教学角度出发,分析了微课的重要作用。
  关键词 微课;高中地理;应用
  中图分类号:B027 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2019)07-0017-01
  地理是高中教学当中非常重要的一门学科,随着新课程教学改革的推动,,我国从教学方法、教学模式和教学理念出发,进行了升级和革新,同时,结合科学技术和多媒体技术,创造性的将微课的教学形式引入到了高中地理当中,让学生能够在微课的指引下学习地理知识,并且打破了时间和地点的界限,让学生可以随时随地学习地理,起到了很好的效果。笔者根据自己的工作经验,阐述了微课在高中地理教学中的应用,并给出了有效的建议。
  一、微课教学方法的概述和在高中地理教学中的重要作用
  微课的教学方法是近年来兴起的,主要是依靠多媒体技术,将理论知识通过短小精悍视频的录制表现出来,让重点和难点更加清晰明了,对于学生的学习是很有帮助的。近年来,随着科学技术的发展,微课的教学形式应用非常广泛,越来越多的教师愿意录制微课视频,让学生观看,起到了很好的教学效果。目前,在高中地理教学中,教师注重使用微课开展教学,让地形、等高线、气温带等相对比较重点的知识以小视频的形式展现,比强行的理论灌输效果要好上不少。通过微课的教学,学生的学习积极性被充分激发了起来,也可以随时随地的进行学习,打破了时间和空间的限制,让地理学习更加有效,教师的授课质量也提升了不少。
  二、微课在高中地理教学中的应用困难
  (一)教师的微课制作水平一般。微课的教学形式是一个新生事物,与传统的教学模式是不同的,同时,每个老师对知识点的理解不同,要给学生上好课,自己录制微课视频是最好的,但是,目前很多教师的多媒体使用水平和能力有限,无法独立制作微课视频,或是将微课当成了在视频中上课的情况,与实际上课模式并无二致,导致了微课的作用没能充分体现出来,这对于学生的学习是非常不利的。
  (二)微课的使用频率相对不够。微课的教学形式是课堂的一个有效补充,不仅仅是体现在课堂上,也体现在课堂下,但是,目前很多教师没能利用好微课的资源,往往使用微课也是简单的让学生看看视频,并没有充分发挥它的作用,让微课生硬的成为了课堂的一种教学形式,没有对课堂教学形成相得益彰的效果,时课堂教学效率没有实质性的提高。
  三、微课在高中地理教学中的有效应用
  从上文的分析当中我们可以看出,微课的教学形式是非常有效的,利用到地理教学当中可以让学生的学习效率进一步提高,虽然目前微课的使用还存在一些问题,但是,大多数学校和教师可以通过微课展开教学,并且应用效果突出。
  (一)利用微课激发学生学习积极性。高中生的学习压力非常大,需要掌握的内容非常多,在课堂上,老师大都采取理论讲授满堂灌的教学模式,学生被动的接受知识,久而久之,逐步丧失了学习地理的兴趣,这并不是我们开展教学想要看到的情况,针对这个问题,采用微课教学就可以很好的丰富课堂教学形式,激发学生的学习积极性,让原本枯燥乏味的地理课堂变得活跃起来,学生通过视频中的讲解,更加生动形象的理解知识,而不是单独从文字上了解,形式多样,利于学习,不仅夯实了知识点,也找到了学习地理的乐趣。
  (二)学校要加强微课的建设。想要制作一堂生动形象的微课难度是非常大的,同时,微课作为一种新的教学模式和方法,对于教师的要求很高,如果学校没有先进的设备,很难录制出高质量的微课。所以说,学校要着力加强信息化建设,提高信息化授课能力,配备演播室等专门录制微课视频的场所,并雇佣专业的后期处理人员帮助教师处理微课视频,这样,才能够在学生面前展示一堂真正高质量的微课,提高学生的学习能力,丰富高中地理课堂教学。
  (三)提高自学能力,帮助课下学习。高中生的学习压力相对比较大,课上的时间是不够的,往往需要在课下付出非常多的时间继续复习,但是,由于没有老师讲解,自己复习的效率并不是非常高,在这种情况下,微课就成为了学生的另一个老师,教师将难点和重点录制成为微课,学生在遇到难以理解的知识点时,可以自行观看微课,继续理解,在大多数情况下,通过观看微课视频,学生的问题都能够得到解决,如果疑问仍旧没有得到解决,学生可以通过询问教师解答问题。所以说,通过微课的应用,可以有效的帮助学生的课下学习,也将理论课程和线下自学结合了起来。同时,这种模式,有效的提高了学生的自学能力,在高中学习当中,课堂上的时间是非常有限的,学生自学能力的高低将直接决定他们的学习效果。所以说,微课的教学形式彻底打破了教学地点的单一性,让学生在课下有足够的资源进行自主学习,提高了学生的自学能力,对于他们未来的发展至关重要。
  四、结束语
  微课的教学形式是目前高中地理教学中非常有效的一种方法,通过微课教学,学生的学习积极性被充分的调动了起来,也让课下学习变得更加丰富。教师要重视微课的教学形式,制作高质量的微课视频,切实帮助学生学好地理,提高能力。
  参考文献:
  [1]徐汶慶.高中地理微课资源教学实践探究[J].中国教育技术装备,2016(7):71-72.

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