摘 要 初中阶段是学生认真学习英语知识的关键时期，教师在日常英语教学过程中要加强学生的英语实践技能训练，而英语听力是学生在初中阶段的英语学习中必须掌握的一项技能，提高学生的英语听力技能对于学生将来的英语学习和发展至关重要。因此，老师首先要引导学生端正态度，注重英语听力学习，另外老师还要注重改进教学方法，通过切实可行的方法指导学生训练英语听力，促进中学生英语听力水平。
　　关键词 初中英语;听力教学;教学策略
　　中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）32-0091-02
　　随着新课改的不断推进，越来越重视学生的综合素质教育。在初中阶段的英语教学过程中，老师要认真总结和反思本班内学生的英语学习情况，结合学生在英语学习中的弱点进行教学指导，争取促进学生英语综合水平的提高。在以往传统的初中英语教学过程中很多老师以成绩论高低，过分强调学生的英语学习成绩，这样培养出来的学生虽然能够在英语考试中考出非常不错的分数，可是无法在实际交流中能够听懂对方的英语并进行有效的口语交流。这样的教学严重违背了现阶段的初中英语教学目标，更不利于学生今后的英语长期发展。在初中阶段的英语教学过程中教师要让学生意识到英语听、说实践能力的重要性，从英语听力教学着手来增强学生的英语听力技能，为学生英语运用能力的提高做好充分准备。
　　一、加强英语晨读，提升英语语感
　　为了强化学生在初中阶段的英语听力训练，老师要注重培养学生的英语语感和思维，很多学生在英语听力训练中不能及时理解和领悟听力材料中的信息，这是因为母语思维的干扰，也会消耗学生很多的时间，严重阻碍学生英语听力水平的提升。为了增强学生的英语语感，教师可以安排学生不断进行英语晨读。
　　例如，老师在平时的英语教学过程中，可以结合初中英语教学目录来为学生布置一些合适的英语晨读任务。也可以为学生总结一些有意义的英语句子，包括Experience mother wisdom.Money spent on brain never spent in vain.voice one man voice no one. Good company road shortest cut.To an optimist every change is a change for better.A bold attempt half success.He that can have patience， can have what he will.安排学生在每天的英语晨读中能够充分利用时间来朗读和背诵此类英语句子，这将大大促进学生的英语语感和思维，更有利于学生英语听力和口语水平的进步。
　　二、注重文化教学，提高文化意识
　　在初中阶段的英语教学过程中，经常发现一些学生对于词汇和语法掌握得比较扎实，却在考试中因为相关文化知识的缺失而丢掉一些分数，这样严重影响学生的英语综合成绩。经过长期的分析，可以察觉到英语考试中听力材料会涉及比较多的文化方面的知识，如果学生对于这类知识积累不足，那么他们就会在听力考试中出现很多的疑惑，难以取得理想的英语听力成绩。针对这些情况，老师在平时的英语教学过程中要注重为学生引入相关的文化内容，加强学生的文化知识积累，增强学生的跨文化意识。
　　例如，老师在平时的英语教学过程中可以结合相关听力材料来为学生总结和引入一些重要的文化知识内涵，包括英语国家的地理气候特征，还有一些风土人情和节日文化知识。老师也可以通过英语记录片的形式向学生进行展示，帮助学生充分了解更多的文化内容。老师还可以推荐学生在闲暇时间能够抽取一些时间进行相关文化知识的英语阅读，通过阅读来开拓视野，了解更多英语中的文化内容。为了增强学生的文化意识，老师还可以结合我国传统优秀文化展开教学，引导学生从口语表达方法入手学习，掌握更多语言上的不同之处，提高学生的跨文化意识。这样非常有利于学生在英语听力训练中快速掌握准确的英语信息。
　　三、普及听力方法，提高听力技能
　　在初中阶段的英语教学过程，老师要主动与学生进行沟通和交流，详细了解学生在初中英语听力训练中遇到的困惑和不解。老师要抓住班级内学生的特点来制定合适的英语听力教学方法，促使学生能够在科学的方法的指导下进行听力训练，安排学生不断地坚持和学习，这样才能够使学生的英语听力不断增强。
　　在平时的英语听力教学过程中，老师要严格把控英语听力教学的难度，很多学生在日常的英语听力练习中可能没有正确的观念，甚至会将英语阅读材料来当成听力材料进行训练，可想而知英语阅读材料的难度是非常大的，这样会严重影响学生的英语聽力训练效果，甚至还会打击学生的英语听力学习的积极性。在平时的英语听力教学中，老师还要引导学生将英语听力和口语结合起来进行训练，如果单独进行英语听力训练是很难取得突出效果的，老师在引导学生进行练习的时候要注重结合英语口语练习，这样才能有效提高学生的英语听力技能。
　　四、加强课堂练习，突破英语学习
　　英语学习是一个不断积累和实践的过程。要想提高初中生的英语听力水平，老师须不断引导学生进行英语课堂听力训练，帮助学生形成良好的听力练习习惯;及时发现学生在英语听力练习中存在的问题，以便于老师能够积极反思教学经验;针对班级内的学生展开有效的教学和指导，提高班级内学生整体性学习效率，解决学生在英语听力学习中遇到的各种困难，从而突破学生的英语学习。
　　例如，在初中阶段的英语教材中都囊括了很多的英语听力资源，这样英语听力资源非常适合现阶段学生的英语学习。老师一定要引导学生意识到英语听力学习的重要性，结合多媒体教学手段来辅助学生在课堂上进行有效的训练。老师可以按照一定的标准来要求班级内的学生，鼓励学生要认真投入到英语听力练习中，指导学生总结听力训练中遇到的问题，帮助学生打好英语听力基础，不断突破英语听力学习。
　　五、开发学习兴趣，注重听力实践
　　学生在初中阶段的英语学习过程中，多数对于英语听力练习缺乏足够的兴趣，很多学生感觉英语听力枯燥，无法集中注意力投入到英语听力训练中，这样难以真正保证学生达到英语训练的效果。如果学生在平时的英语学习中没有足够的兴趣，学生是很难坚持下去进行英语听力练习的。要想解决相关问题，老师还需从英语听力兴趣教学入手，帮助学生及时发现英语学习的乐趣，这样就可以引导学生主动进行英语听力实践训练。
　　例如，，在初中阶段的英语教学过程中，老师可以提醒学生在平时多听一些英文歌曲。遇到一些特别经典的英文歌曲老师也可以推荐给学生，也可以抽取时间组织学生共同学习一首英文歌曲，培养学生的兴趣，还可以鼓励学生在闲暇时间来观看一些好莱坞的经典影片，推荐学生在观看电影的时候以英文字幕为主。这样就能够让学生听到地道的美式英语，学生的英语学习兴趣也会被有效激发，还要鼓励学生在今后的学习中要加强英语听力实践。
　　综上所述，在初中阶段的英语听力教学过程中，老师要结合学生的英语学习特征进行教学指导。从学生的英语语感思维、兴趣等方面入手展开英语听力教学，为学生传授更多实用的英语听力训练方法，帮助学生形成良好的英语学习习惯，增强学生的英语听力技能，为学生今后的英语学习和发展做好充分准备。
　　参考文献：
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