摘 要对于小学数学来讲，数学知识点与生活场景之间的联系十分密切。在教学中将生活场景有效融入小学数学教学之中，可以帮助学生们显著提升教学质量，更对于数学有着更加深刻的认同感与学习自主性。对此，本文先简单分析在小学数学教学中融入生活场景的积极作用，继而以不同角度提出其中的融入策略，望能够为我国小学数学教学提供参考与借鉴之用。
　　关键词小学数学;生活场景;教学案例;融入策略
　　中图分类号：G622                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2020）33-0160-02
　　数学源于生活，数学知识不仅在生活中的方方面面均有所体现，更在现代文明的进步与科技发展中扮演着十分重要的角色。在抽象的数学知识学习中，如果能够密切结合于学生生活中的常见情景，并让学生们感受到数学知识对生活的帮助与积极作用，从而能够真切地体会到数学与生活之间的联系。而这些，在培养学生学习数学的自主学习能力与学习积极性而言具有着非常重要的教学价值。
　　一、在小学数学教学中融入生活场景的积极作用
　　（一）有效提升对知识点的直观性掌握质量
　　不可否认，以小学生的认知特点来看，在许多数学概念理解过程中可能会存在一些难以适应、理解的情况。如果教师只一味地应用书面文字讲解的形式为学生们讲解知识点，，往往并不会产生较为良好的教学效果。而将这些数学知识点与生活场景进行联系，让学生们能够从身边熟悉的事物中去体会数学在生活中的应用，从生活情境中感受数学带来的积极作用，这样一来在促进知识点理解以及直观性掌握质量的提升方面具有十分显著的作用。
　　（二）促进数学课堂教学氛围得到显著提升
　　与此同时要意识到，对于小学生来讲，他们对生活有着十分敏锐的洞察力与好奇心，这一点相信很多教师都能够有所体会。所以很多教师为了能够提升课堂氛围，经常会在课堂上为学生们讲一些比较有趣的身边事物来引起学生们的兴趣，从而能够满足提升课堂氛围的目的。所以，在小学数学课堂教学中引入生活场景，不仅能够提升学生的认知质量，同时在激发学生学习自主性、提升课堂学习氛围上更有着明显的催化效果。
　　二、将生活场景融入小学数学教学的策略分析
　　（一）导入环节中融入生活场景
　　导入环节质量对于学生们在整体课程学习积极性可以产生极其显著的影响作用，良好的导入环节往往可以有效激发学生的学习兴趣，对本节课产生极其浓郁的期待感，教师又何愁教学氛围难以激活。而利用生活场景来融入课堂教学的导入环节，往往可以起到一定的效果。尤其是在新课导入中，以具体化的生活场景来联系数学知识，往往可以帮助学生们提升对数学生活化的內在本质理解。
　　比如，在四年级上册《角的度量》一课教学中，教师可以利用生活中的钟表来为学生们导出本节课的概念知识点，具体教学案例如下所示：
　　教师：同学们，在本节课开始之前我想请大家先合上课本，听老师讲。你们有手表吗？
　　（台下多个同学听闻立即举起戴有手表的手臂以示意）
　　教师：虽然你们有很多人都有手表，可是你们的手表都是数字电子表，而不是传统意义上的钟表。那种十二个数字刻度的钟表你们见过吗？（说罢拿起一个老式钟表给学生们观察）
　　学生：我家里有一个超大的表，也是这种样子的！
　　教师：那么你们能够从钟表中看到，这里有哪些数学知识吗？
　　学生：钟表上有1到12所对应的数字，算一个简单的知识点吧？
　　教师：不错，但是钟表中还有一个非常重要的知识点，那就是角度。你们看，这个较短的针叫作时针，而那个较长的针叫作分针，更长的针叫作秒针，大家来认真看，这三个针速度在对比中呈现出怎样的特征？
　　学生：秒针>分针>时针。
　　教师：那么你们看，当时针处于1刻度的时候，分针处于3刻度，和当分针处于6刻度的时候，有怎样的区别？
　　学生：两个针之间的距离变大了。
　　教师：答对了，这个距离我们叫他为角度，而角度也是本节课老师要为大家所讲解的知识点，请大家一起跟老师打开课本第38页，来看看这节课都有哪些有趣的知识点吧！
　　（二）利用生活元素来构建素材
　　数学在科技文明的发展中始终扮演着不可替代的重要作用，也正因为如此，在小学数学教材中，很多题型都与工业有着十分密切的联系。要么是零件加工类问题，要么是修筑铁路等问题，或者是与商业贸易有关的交易问题。但是随着当下时代信息技术的发展，很多题型所展示的社会现象其实与学生们的生活有着十分明显的差异，甚至很多学生已经开始学会用手机等移动终端设备来达到交易的目的，对于传统纸币交易的认知往往比较有限。在这样的情况下，教师要能够与时俱进，在讲解教材例题的同时，深入思考在这些例题的延展中与学生生活中常见的生活化元素进行联系，从而达到提升认知、促进学习质量提升的目的。